一年级米和厘米的认识

一年级米和厘米的认识Tag内容描述：<p>1、认识厘米和米 大养德小学华超 字典的这条边多长 大约有3个曲别针长 大约有2块橡皮长 量同一条边 为什么结果不一样呢 我们都用同样长的纸条量 结果会怎样 想知道物体的长度 可以用尺子来量 米尺 皮尺 钢卷尺 软尺 直尺 michi米尺 pichi皮尺 gangjuanchi钢卷尺 ruanchi软尺 认识直尺 观察直尺 你发现了什么 竖线 三种长度不同的竖线都叫刻度线 数字 从小到大的顺序排列的。</p><p>2、米和厘米复习,1厘米大约有多长？1米大约有多长？单位：米m厘米cm如何使用刻度尺测量物体的长度？物体放平，将物体的左边和0刻度线对齐，物体右边对着几厘米，就是几厘米注意：与零刻度对齐物体与尺子边沿平行,一、计算,一段绳子长50，两段接起来长____cm，即____m一段绳子长1m,截去35cm，还剩多长？1m=100cm,100-35=65(cm)小明身高84cm，小强比他高12cm。</p><p>3、米和厘米复习 1厘米大约有多长 1米大约有多长 单位 米m厘米cm如何使用刻度尺测量物体的长度 物体放平 将物体的左边和0刻度线对齐 物体右边对着几厘米 就是几厘米注意 与零刻度对齐 物体与尺子边沿平行 一 计算 一段。</p><p>4、1 / 2 一年级数学厘米米的认识教学反思 一年级数学厘米米的认识教学反思 在本节课中，我运用动画导入，激发学生的学习兴趣，又用到了各种鼓励的小标志，调到了孩子学习的欲望，一节课下来孩子们有了收获，我也感受到了教的快乐。现在我将上课时的体会做如下反思： 一、动画导入，激发兴趣 把课本中的情境图做成动画的形式呈现在孩子们的面前，使学生更乐于欣赏，从而引发对学习的乐趣，继而分析动画 “ 这是怎么回事？ ” 激发学生探究的欲望，让他么明白统一单位长度的必要性，为下面的学习做好铺垫。 二、动 手实践，认识厘米 这是一节。</p><p>5、专题十：厘米、米的认识一、 在括号里填上“厘米”或“米”小林的食指宽大约1（ ） 一栋楼房高72（ ）语文书长22（ ） 一支粉笔长8（ ）教室黑板长3（ ） 游泳池长60（ ）铅笔长18（ ） 手掌宽7（。</p><p>6、一、填空题 1、在（ ）里填上适当的单位（1）铅笔长18（ ） （2）手掌宽7（ ）（3）楼房高40（ ） （4）妹妹身高98（ ）（5）小红身高1（ ）25厘米2、填空（1）24厘米17厘米（ ）厘米（2）72厘米27厘米（ ）厘米（3）1米（ ）厘米（4）45米36米（ ）米（5）2米50厘米（ ）米（ ）厘米（6）在直线。</p><p>7、厘米和米的认识教案教学目标：1、经历统计长度单位的过程，体会统一长度单位的必要性。 2、认识刻度尺，初步认识长度单位“厘米”，借助实物初步建立1厘米的长度观念 3、初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。 教学重难点： 1、重点：认识长度单位“厘米”，学会用刻度尺测量物体的长度。 2、难点：初步建立1厘米的长度观念。 教学具准备：。</p><p>8、米和厘米复习 1 1厘米大约有多长 1米大约有多长 单位 米m厘米cm如何使用刻度尺测量物体的长度 物体放平 将物体的左边和0刻度线对齐 物体右边对着几厘米 就是几厘米注意 与零刻度对齐 物体与尺子边沿平行 2 一 计算 一段绳子长50 两段接起来长 cm 即 m 一段绳子长1m 截去35cm 还剩多长 1m 100cm 100 35 65 cm 小明身高84cm 小强比他高12cm 小强身高多少。</p><p>9、一年级数学下册厘米 米的认识测试题一、 小知识窗，显我本领强。11米=（ ）厘米。2如果物体的一端对着直尺的“0”刻度，另一端对着19厘米时，这个物体的长度是（ ）厘米。3你的大拇指的指甲宽大约是（ ）厘米。4图钉的长大约是（ ）厘米。5在直尺上从5厘米到7厘米是（ ）厘米。6我的身高大约120（ ），数学书厚大约2。</p><p>10、厘米&米大礼包一、填空题 1、在（ ）里填上适当的单位（1）铅笔长18（ ） （2）手掌宽7（ ）（3）楼房高40（ ） （4）妹妹身高98（ ）（5）小红身高1（ ）25厘米2、填空（1）24厘米17厘米（ ）厘米（2）72厘米27厘米（ ）厘米（3）1米（ ）厘米（4）45米36米（ ）米 1米-45厘米=（。</p><p>11、一 填空题 1 在 里填上适当的单位 1 铅笔长18 2 手掌宽7 3 楼房高40 4 妹妹身高98 5 小红身高1 25厘米 2 填空 1 24厘米 17厘米 厘米 2 72厘米 27厘米 厘米 3 1米 厘米 4 45米 36米 米 5 2米 50厘米 米 厘米 6 在直线上点两点 这两点间的一段叫 7 量比较短的物体 可以用 做单位 量比较长的物体或距离 通常用 做单位 3 有三条线段 第一。</p><p>12、一年级数学教案：复习厘米、米的认识 1、使学生经历数、画、量探究厘米与米长度的学习过程，进一步完善对已有知识的理解与认识，促进知识的系统化。 2、以动手实践的自主探究活动为基础，以帮助学生建立厘米与米的。</p><p>13、一年级数学下册厘米 米的认识测试题一、 小知识窗，显我本领强。11米=（ ）厘米。2如果物体的一端对着直尺的“0”刻度，另一端对着19厘米时，这个物体的长度是（ ）厘米。318厘米17厘米=（ ）厘米。4你的大拇指的指甲宽大约是（ ）厘米。5图钉的长大约是（ ）厘米。6在直尺上从5厘米到7厘米是（ ）厘米。7。</p><p>14、一年级数学教案：复习“厘米、米的认识”1、使学生经历数、画、量探究厘米与米长度的学习过程，进一步完善对已有知识的理解与认识，促进知识的系统化。2、以动手实践的自主探究活动为基础，以帮助学生建立厘米与米的表象为目标，实现数的认识、图形与空间两个领域的互相融合。教学准备：学生每人准备一把直尺（20厘米），为每个学生准备一张画有各种平面图形的纸张，为每个学习小组准备一把米尺和长方体。</p><p>15、厘米米大礼包 一 填空题 1 在 里填上适当的单位 1 铅笔长18 2 手掌宽7 3 楼房高40 4 妹妹身高98 5 小红身高1 25厘米 2 填空 1 24厘米 17厘米 厘米 2 72厘米 27厘米 厘米 3 1米 厘米 4 45米 36米 米 1米 45厘米 厘米 5 2米 50厘米 米 厘米 6 在直线上点两点 这两点间的一段叫 7 量比较短的物体 可以用 做单位 量比较长的物体或距离。</p>