一年级上册教学设计

一年级上册教学设计Tag内容描述：<p>1、1 保护器官保护器官 教学目标 : 1.巩固汉语拼音，借助拼音正确读课文。 2.认识 10 个生字，会写 5 个字。认识新笔画“”(横钩)。 3.能就感兴趣的内容提出问题，在相互交流中，了解“口”、“目”、“耳”、“鼻”、 “舌”、“牙”的作用，初步具有保护器官的意识，知道基本的保护方法。 4.通过读课文，学会在日常观察中用眼看、用耳听、用鼻子闻，甚至用口尝的观察方法。 教学重点：正确拼读课文，自主识字；了解一些器官的作用。 教学难点：写字教学，培养学生欣赏、表现汉字形体美的能力。 教学准备:生字卡片、多媒体课件。 教学过程: 。</p><p>2、北师大版小学数学一年级上册认识钟表设计理念“认识钟表”一课的教学，以学生的发展为本，注重从学生的生活经验出发，通过创设生动活泼的教学情境，让学生生动具体地学习数学。针对一年级学生的年龄特征，选取行之有效的教学方法组织教学，寓教于乐，提高学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心和愿望。教学内容义务教育课程标准实验教科书 数学（北师大版）一年级上册第八单元“认识钟表”第一课时。学情与教材分析本课内容是北师大版一年级上册第八单元“认识钟表”的第一课时，通过不同时间段的活动安排，呈现了对钟表整时、几时半、。</p><p>3、一年级语文上册借生日教学设计、课堂实录、教后反思借生日教学设计卢静教学目标：1认识不2个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。2学习正确、流利、有感情地朗读课文。3读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。教学重点：识字读文教学难点：读懂课文，从故事中感受母女间的情感。教学思考：（一）识字：贯穿整个课堂教学1读文前正音。2在读文中熟悉。3读文后通过扩词加深印象，并学习运用。（二）朗读课文：1培养学生主动读书思考，探究发现的习惯。2要有从读正确到读懂的过程。（三）写字：注重老师的范写和学。</p><p>4、山村教学内容：北师大版语文一年级上册第三单元的第二篇课文。教学重难点：感受童谣的音韵美，能有感情的朗读并背诵。教学过程：一、 激趣导入指名背古诗。师：同学们会的古诗可真多，你还知道哪些古诗？那么你们想不想再学一首呢？生：想。师：这节课我们就一起来学习宋代诗人邵雍写的童谣山村。齐读课题。师：我们每天都生活在城市中，谁知道山村什么样？生自己说。师：你们想不想和老师一起看看山村到底什么样？生：想。师：今天我们就一起走进一个美丽的小山村。师：请同学们认真看，在这个美丽的小山村里都有什么？生1：画上有一些花。</p><p>5、爷爷和小树教学设计教学目标：1. 认识10个生字。2. 能读通课文，读懂读好课文第1、2自然段。3. 初步感受树木是人类的朋友，人人要爱护它们。教学重点：认识10个生字，读懂读好课文第2自然段。教学过程：一、 谈话导入1出示爷爷图片，问：同学们你看图中有一位老人，看到这样年纪的人，我们怎么称呼？（指导读好轻声，又轻又慢）再来读读“爷爷”这两个字。2.出示“小树”图片和拼音，读读这两个音节，读得准确。3.爷爷是老人，小树是一种植物，他们之间会发生什么故事呢？把他们放在一起，你们想到了什么？有什么问题吗？这就是今天我们要。</p><p>6、小一年级上小小的船 教学设计(第一课时) 何蔓娜 教学目标：1认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。3感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。教学重点：识字、写字和朗读、背诵课文。教学时数：两课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣出示蓝天图：1看这晴朗的夜晚，闪烁的星星在蓝天上一闪一闪的，多美啊！是不是缺了点儿什么？2（贴上月亮）弯弯的月亮像什么？你觉得这弯弯的月儿还像什么（想象练说）这么美的月空，老师要用一首歌来赞美它！（播放歌曲课件小小的船）3画美，歌更美！这首歌。</p><p>7、复习二内容简析：本次拼音复习安排四项内容，包括巩固熟记声母、区别形近声母和读拼音巩固识字等。教学目标：1.复习巩固23个声母，能熟练地按顺序读出并连成一幅图画。2.能区别d、b、q、p这四个形近声母；能区别平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh的读法。3.指导学生边学拼音边认汉字，积累词语。教学重点：熟记声母，区别形近和音近的声母。教学难点：把相应的拼音和汉字连起来。教学时间：二课时。教学准备：23个声母卡片，硬纸做的笔画“l”和“c”。教学挂图、带音节的花篮，字词卡片。教学过程：第一课时一、自我介绍：教师事先将23个。</p><p>8、乌鸦喝水教学内容：教学目标：1、认识“乌、鸦”等9个生字，会写“可、石”等6个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。3、喜欢这只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。教学重难点：理解乌鸦是怎么喝到水的？课前准备：实验用的器具、玩具“乌鸦”或图片等教学方法：教学课时：一课时教学设计：一、激趣导入，质疑1、（出示玩具“乌鸦”）看，谁认识这只鸟？（出示生词“乌鸦”）谁认识这个词？ 教学“乌鸦”2、谁能很有礼貌地跟乌鸦朋友打声招呼？3、揭题乌鸦喝水，教学“喝”。4、齐读课题，读了课题，你有什么问题想问问乌。</p><p>9、太阳课题太阳课时安排2课时学习目标1、课的生字，认字12个，会写6个字。认识新笔画“横撇” 、“竖折折钩”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，激发对太阳的喜爱、赞美之情。背诵课文。3、鼓励学生大胆想象，从不同的观察点看事物。4、认识到人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的环保意识。重点难点1、课的生字，认字12个，会写6个字。认识新笔画“横撇” 、“竖折折钩”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，激发对太阳的喜爱、赞美之情。背诵课文。课前准备写着题目的小黑板。基本环节集 体 资 源个 人 增 。</p><p>10、乌鸦喝水课题乌鸦喝水课时安排1课时学习目标1、认识乌鸦等9个生字，会写办、法两个字。2、初读课文，能读准字音，读通句子。3、初步了解课文内容。重点难点教学重点：识字、写字。读准课文的字音，读通句子。课前准备教具：乌鸦的图片生字卡片，课件基本环节集 体 资 源个 人 增 减学习过程一、激趣，讲故事导入1、师：今天老师给同学们带来了一只可爱的小鸟，（出示乌鸦的图片）你们谁认识它？（生答：乌鸦）师：对，这只可爱的小鸟的名字就叫乌鸦。2、师：大家在看看老师黑板上的这两个字，有人认识吗？（大屏幕出示乌鸦）会读的同学把。</p><p>11、教学目标:1、能借助拼音读准7个生字的字音，并结合课文和新的语言环境正确认读这些生字。2、能借助拼音朗读课文，在朗读中基本做到不添字、不漏字，并选择喜欢的一则谜语背一背。3、描摹“都、红、也、西”4个字，认识部首“右耳旁”注意正确的写字姿势和执笔方法。4、能和小朋友一起做猜谜语的游戏。培养猜谜语的兴趣。重点和难点:1、能助拼音在课文的语言环境中认读7个生字的字音。2、能正确朗读课文，注意读好三个小朋友说的话，并选择一则谜语背一背。教学准备：媒体、录音、生字卡片、课外谜语教学过程:一、猜谜语，引出课题。1、组。</p>