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文档简介
教学目标:1、能借助拼音读准7个生字的字音,并结合课文和新的语言环境正确认读这些生字。2、能借助拼音朗读课文,在朗读中基本做到不添字、不漏字,并选择喜欢的一则谜语背一背。3、描摹“都、红、也、西”4个字,认识部首“右耳旁”注意正确的写字姿势和执笔方法。4、能和小朋友一起做猜谜语的游戏。培养猜谜语的兴趣。重点和难点:1、能助拼音在课文的语言环境中认读7个生字的字音。2、能正确朗读课文,注意读好三个小朋友说的话,并选择一则谜语背一背。教学准备:媒体、录音、生字卡片、课外谜语教学过程:一、猜谜语,引出课题。1、组织学生猜谜语。师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?(1)猜谜:千条线,万条线,落到河里都不见。(2)师:刚才老师给大家猜了个谜语,出示:谜语。(借助拼音读一读)你们还想猜谜语吗?(3)师:让我们去听一听,谁在猜谜语,猜了几个谜语。(打开书,听课文录音)(4)补充课题:31、两个谜语(齐读课题)二、朗读课文,学习生字。1、学生借助拼音朗读24节,找出两个谜语。(1)媒体出示:两个谜语。(2)借助拼音读通,要求读准字音,不加字,不漏字。2、小组合作学习生字。(1)借助拼音读准字音。(2)用各种办法记住这些字。(3)交流:现:和“玩”比较。圆:读音,圆圆的什么?这、说、手:注意翘舌音,开小火车读。同和问、它和他比较。都:学习笔画“横撇弯钩”。3、巩固识字。(1)开火车读生字。(抽读生字。)(2)做“芝麻开门的小游戏。”(读对生字,门就会打开啦。)三、熟读课文,背诵谜语。1、组织学生朗读24节。(1)轻声朗读。(2)选你喜欢的一节读。(3)分角色朗读。2、选择喜欢的一则谜语读一读、背一背。(1)选一个你最喜欢的谜语读给你的同桌或好朋友听。(2)读自己喜欢的谜语。(3)背诵喜欢的谜语(个别,比赛背)。四、写字指导。1、出示:都、手2、复习笔画“横撇弯钩
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