一年级上册品德与生活全册教案

一年级上册品德与生活全册教案Tag内容描述：<p>1、主备人： 授课人： 全册第 1、2 课时 装订线教学内容：第一课 我背上了新书包 第 1、2课时 单元第 1、2 课时 教学目标：能够在老师的帮助下，体会成为小学生的角色变化，能与同学分享成长与变化带来的喜悦。熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系教学重点：体会成为小学生的角色变化。教学难点：体会成为小学生的角色变化。教学程序：首备设计集体备课意见二次备课记录第一课时一、 谈话导入：同学们，从今天起你已经是一名小学生了。现在是几年级的小学生？你背上了新书包来到学校你高兴吗？今天我们学习我背上了新书包。。</p><p>2、浙教版一年级上册品德与生活精品教案全册一、美丽的校园 教学目标： 1 认识学校的环境，了解学校设施的作用 2 能运用五官观察，探究环境中的事物，并能以图画和说话方式来表达对自然的感受。 3 感受校园活动的美丽并喜爱新学校 课前准备： 教师准备口哨，图片，投影仪，学生准备图画纸和蜡笔，胶水 教学过程： A认识校园 1 以聊天的方式知道学生对学校有哪些了解，并将学生提到的地方，写在黑板上（拟订参观顺序） 2 出发前，宣布纪律：走廊上不喧哗，不追跑；排好队伍，不掉队；听到口哨声就到操场集合 3 整队出发，校园巡礼。教师介绍各。</p><p>3、1 我上学了学情分析：一年级学生刚从幼儿园来到新的学校，对他来说什么都是新鲜的，任何一件事情都能激起他们的兴趣和好奇心。当然，他们也会有很多的担忧。入学第一周，他们有各种情绪需要表达，他们也有问题需要老师的帮助。因此，上学第一课对刚入校的一年级学生就显得尤其重要了。上好这一课，不仅能帮助学生更好地适应新环境，而且能协助班主任老师更快速更全面地了解学生，从而促进学校的德育工作。针对上述学情分析，本课确定的教学重点是让学生了解小学生活的习惯和规范，知道怎样才是一名合格的小学生。教学难点是对学习用品有正。</p><p>4、第二单元：祖国的生日1、祖国真美丽、建设成就大活动目标1.领略祖国风景名胜的优美壮观，初步了解祖国的标志性建筑和代表性景观，增进爱祖国的情感。2.发展搜集资料、有创意地表现的能力。活动准备1.学生提前收集一些有关祖国各地的知识和图片的资料。2.多媒体课件。活动时间3课时。 教学过程增删内容(一）激情引题师：同学们，我们幸福地生活在祖国幅员辽阔的土地上，饱览着祖国的壮美山河，汲取着祖国悠久文化的营养。我想问问，长久以来，在你的心目中，我们的祖国是什么样的？师：对！一句话，我们的祖国美丽而伟大。今天就让我们一起。</p><p>5、第一册教学计划 一、学情分析：一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。二、教学目标。1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建。</p><p>6、一年级上册品德与生活全册教案（鄂教版）36、堂上教学内容本主题分为“我会听讲”、“举起我的手”两个分主题活动，由三个页面组成。从老师讲时学生认真听讲的场景，引导学生明确在堂上应养成认真听讲的习惯。从上时学生是怎么举手发言的场景，引导学生明白提问题、回答问题时应该怎么做。从堂上影响学习的不良习惯，与前两个内容进行比较，让学生明白上要认真倾听、积极发言、善于思考、主动提问的重要性。学情分析：这是一年级的教学内容，教学的对象是六岁左右的孩子们，这些孩子一时难以适应由幼儿园小朋友角色到小学生这一角色转变，。</p><p>7、一年级上册品德与生活全册教案（苏教版）1、拉拉手交朋友活动目标要求：、情感目标：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。2、行为目标：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。3、知识目标：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。活动过程：活动（一）：认识老师和同学、老师自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到实验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为。</p><p>8、品德与生活第一册教学计划第一单元 我上学了单元目标：1、学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、受秩序，遵守学校生活常规。2、学生熟悉和适应学校生活，学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。3、学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。单元理解：一年级学生刚入校，对学校的一切都充满了新鲜感：对自己“身份”的变化需要体验；对学校的环境和设施必须了解；对在学校里怎样学习、生活应该知道，即必须尽快适应学校生活。在“我上学了”这一单元主题下，设计了三个活动主题：一、上学去。根据初入学儿童的心理特点，孩子们通过去上学。</p>