一年级上册品德与生活全册教案鄂教版.docx

一年级上册品德与生活全册教案（鄂教版）36、堂上教学内容本主题分为“我会听讲”、“举起我的手”两个分主题活动，由三个页面组成。从老师讲时学生认真听讲的场景，引导学生明确在堂上应养成认真听讲的习惯。从上时学生是怎么举手发言的场景，引导学生明白提问题、回答问题时应该怎么做。从堂上影响学习的不良习惯，与前两个内容进行比较，让学生明白上要认真倾听、积极发言、善于思考、主动提问的重要性。学情分析：这是一年级的教学内容，教学的对象是六岁左右的孩子们，这些孩子一时难以适应由幼儿园小朋友角色到小学生这一角色转变，同时，学生的组织管理工作是一个难点。针对这些特点，在教学中要做到以下两方面工作：一方面要控制好堂教学秩序，让学生能有序地进行学习。在这环节中，教师要根据学生的注意力特点，控制好学生的有意注意，适时进行引导，使学生明白道理。第二方面要激发学生的学习兴趣。本节，以四个活动为载体即：故事激趣，会听讲，活动情境体验，学举手；火眼金睛，辨是非；典型引路，树榜样，通过多媒体展示、情境体验、，让学生去发现堂中的不良行为习惯，学习身边的榜样，懂得认真听讲，积极思考，大胆发言的重要性，从而自觉规范堂学习行为。设计思路品德培养要回归生活，但又要高于生活，并为儿童将来的生活奠定基础。堂上遵循了儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，教材说的是儿童在生活中的事。在设计教学活动时我尽量让教学活动源于儿童生活又高于儿童生活。教学目标：、知道在堂上要养成认真倾听、积极发言、善于思考和主动提问的良好习惯。2、知道养成良好堂习惯的重要性，不断规范自己的学习行为，培养学生良好的学习态度，激发学生乐学、爱学的情感。教学重点：知道在堂上要养成认真倾听、积极发言、善于思考和主动提问的良好习惯。教学难点：在堂上能主动规范自己的学习行为，逐步形成主动学习的习惯。时安排：时教学准备：、观察学生的学习习惯，收集学生不良的学习行为习惯；准备部分谜语。2、制作多媒体，展示学生学习行为片段。教学过程：活动一：故事激趣，会听讲师：同学们喜欢看动画片吗？生：喜欢。师：现在老师播放一部动画片学弈，大家想想第一个人为什么没有学会下棋？第二个人为什么学会了下棋？师：看完了动画片，请同学们回答，第一个人为什么没有学会下棋？第二个人为什么学会了下棋？生1：第一个人没有认真听老师讲。生2：第二个人上时一心一意听老师讲，所以他学会了下棋。（师鼓励其一心一意用得好。棒！棒！棒！，你真棒！）生3：第一个人没有学会下棋，是因为他三心二意，老师教下棋时，他去看天鹅了。（师鼓励其三心二意一词用得好）生：老师，小猫钓鱼也是讲的这个道理，我们上时要一心一意听讲。师：你说得真好！同学们给他鼓掌。同学们看得很仔细，也很会动脑筋思考问题。我们要想学到更多的知识和本领，上时就要认真听讲，积极思考，遇到不懂问题，要主动地问老师。那么，上听讲，积极思考，不懂就问，能给我们带来哪些好处呢？生1：可以学到很多知识。生2：老师会表扬我，发言积极。生3：上认真听讲，我就会唱歌。生4：我上发言积极，老师奖励我了一面红旗。师：同学们刚才说得真不错！上认真听讲，积极思考是良好的学习习惯（贴上学生认真听讲、积极思考的图画）。因此，我们不管上什么，都要认真倾听同学说的，老师说的，积极思考问题，这样就能学到更多的本领。（设计意图：一年级学生学习主要凭着自己的兴趣，因此在教学开头，就得抓住学生的学习欲望，激发学生的兴趣。因此，我结合学生的这一特点，以学弈这个动画片作为第一个活动，引起学生的注意，激发学生的学习热情。通过故事激趣，启发学生思考为什么古人学下棋有着不同结果，学生在轻松愉快的氛围中明白了认真听讲的重要性。）活动二：情境体验，学举手师：同学们明白了上认真听讲、积极思考的道理，现在我们一起做个猜谜的游戏，好不好？生：好！师：老师出谜语，你们抢答。师：刚才抢答时，你们听清楚同学们说什么了吗？生：没有，太吵了，听不清！生：听不清，我的头都吵疼了。师：是呀！刚才同学们都在抢着说，我们都听不清楚说的是什么了。声音太大，太吵还会影响我们的身体健康。现在，我们不抢答，知道答案的同学就举手，好不好？师出示谜语，学生举手回答。师：现在还乱吗？生：不乱了。师：为什么呢？生：我们举手回答问题就不乱了。师：对！我们上时不仅要养成认真倾听、积极思考的好习惯，还要养成积极有序发言的好习惯。现在请你们想想，在上时什么时候可以举手？生1：回答老师问题时要举手。生2：没有听清楚老师布置的作业时要举手。生3：我想上厕所时要举手。生4：我不会做作业时要举手。生：遇到没有听懂的内容时要举手。师：同学们说得真好！我们上时要积极举手发言，回答问题时声音要洪亮，遇到不明白的问题时要主动问老师，这样我们才能更好地学习。（贴上学生积极发言的图画）（设计意图：在这一环节中，我以猜谜活动入手，先让学生抢答，再让学生举手有序地回答，通过两次截然不同的亲身体验，起到了水到渠成的效果，学生自然而然明白了上举手回答问题的重要性。）活动三：火眼金睛，辨是非教师多媒体展示孙悟空形象，定格孙悟空的火眼金睛。师：孙悟空炼就了一双火眼金睛，能辨出妖怪，现在老师也来考考你们的眼力，看看你们能发现画面中学生在做什么？这样做对吗？为什么？同桌之间互相讨论。教师展示27页四幅图画，学生先讨论，再指名回答。生：第一幅图是讲两个小朋友上讲话。师：你的眼力真好！那你们说说这样做有什么不好呢？生：上讲话，会影响其他同学听讲。生：上讲话，老师讲的内容你就没有听到，作业就不会做了，妈妈会骂你的。生：上讲话，学不到知识，考试就考不好。师：那么第二幅图呢？生：小女孩在开小差。师：什么是开小差？生：开小差就是上时想别的好玩的事情了。生：开小差就是去想动画片了。生：开小差就是上不认真听讲。师：同学们回答得真好，给自己掌声鼓励。（棒！棒！棒！我真棒）师：那第三幅图呢？生：小男孩在玩铅笔盒，没有听讲。师：最后一幅图呢？生：小女孩上在吃东西。师：你们能说说上吃东西，有什么不好吗？生：上吃东西，就不听讲了，学习就不好。生：上吃东西，不讲卫生，我们班就得不到流动红旗了。生：我妈妈说了，吃零食，对胃不好，身体就长不好。生：我妈妈现在都不让我喝牛奶了，说里面有毒药，外面小摊上的零食不卫生，里面也有毒药。（学生大笑）师：你真行！知道的知识真多！现在有些商家为了牟取不法利益，在牛奶中添加了三聚氢氨让我们广大人民群众深受其害，特别是婴幼儿受到伤害更严重，现在国家正在采取有力措施进行督查和管理。刚才同学们都说得很好，我相信，通过今天的学习一定能改掉一些坏毛病，做一个上认真听讲，积极发言，认真思考，爱学习的好学生。大家能不能做到？生：能做到。（设计意图：一年级小学生的注意力保持时间一般是20分钟，教学第三个环节这段时间是学生最感疲劳的阶段，因此如何有效的消除学生的疲劳，如何有效地控制学生的注意力是这个环节的重点。本环节中，我设计了多媒体，通过画面展示学生不良学习行为达到两个目的，一是吸引学生的注意力，二是直观再现情景，鼓励学生改掉缺点，养成爱学习的好习惯。通过小组讨论，学生主动参与到活动中，积极思考画面中学生存在的问题。指名学生回答问题，教育学生有序地举手发言，让每位学生都有思考与表现的机会，从而养成乐于思考的好习惯。）活动四：典型引路，树榜样师：老师也相信你们能做到。现在，老师在你们上的时候，拍摄了一些镜头，我们来看看都有谁？师多媒体展示本班学生认真听讲、上积极以言，不懂就问等画面。学生们积极性非常高，看到有自己的或他人的画面，非常高兴。师：你们看到了什么？生1：我看到张涛上听讲很认真。生2：我看到李晨回答问题声音很洪亮。生3：我看到陈可再向老师提问题。生4：我看到段灵在举手。师：这些同学上的时候有着良好的学习习惯，认真听讲，积极发言，勤于思考，不懂就问，是我们学习的好榜样，我们给他们热烈的掌声。其实，在我们班还有很多上表现很好的同学，如陈加，李瑞、王国、张伟、何浩等同学表现都不错。我希望同学们向他们学习，做一名认真学习的好学生。大家能做到吗？生齐答：能。师：这一节，同学们表现得很好，老师奖励大家一首儿歌。（多媒体展示）铃声响，进堂。拿书本，把歌唱。起立时，身站直。要发言，先举手。爱学习，勤思考。小动作，不要做。好学生，样样棒！师：同学们，老师希望你们通过自己的努力，做一个全面发展、样样棒的好学生。（设计意图：通过拍摄本班学生上认真听讲、积极思考、大胆发言的情景，达到三方面的目的：一方面勉励这些学生再接再厉，另一方面鼓励另一些学生改正自身的不足，找到自己学习的榜样，三方面激发学生的兴趣，调整学生的注意力，调动学生的兴奋区。这个环节，同时也是对第三个环节学习内容进行补充对比，使学生懂得上应该怎么做？不应该怎么做？最后通过朗朗上口的儿歌学习，对规范的堂学习行为进行了概括，入脑入心。）小结：“知识源于生活”。学生通过自己身边的人，身边的事中，更容易感悟和理解上认真听讲、积极思考、大胆发言的重要性，更容易树立自己心目中的榜样。7、间十分钟学情分析从学生的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。设计思路品德与生活是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动综合程。兴趣是学习之魂，品德与生活作为一门活动型的综合程，它所呈现的文化是一种儿童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教师能够把握教材和儿童的特点，精心设计各种丰富多彩的活动形式，就容易激发学生的强烈情绪，调动学生的主体能动性，使他们主动活泼地学习。对于刚刚入学的小朋友来说，小学生活是很陌生的，让他们坐40分钟听一节不动可以说是不可能的，他们的注意力也很不容易集中，所以堂上我设计了多种形式的活动：摆卡片、玩游戏、听歌曲让学生在一节中能脑动、脚动、心动、这样调动了学生的积极性,使学生能主动参与到学习中来。如上伊始,在间十分钟欢快的乐曲中给学生营造一个宽松的学习氛围，力求创设轻松、愉快、自主、和谐的堂气氛，激发孩子们的学习热情。教学目标知道间休息时要做好下一节的前准备,玩文明的游戏,养成良好的行为习惯。2在学校里和同学和睦相处,遵守学校的各项秩序。教学重点合理地安排间十分钟。教学难点积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。教学准备歌曲间十分钟、铃声录音。2学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节的书”等内容的卡片。3学生把桌椅摆开，空出一块场地。时安排2时。教学过程第一时“下了”活动一观看视频分析问题导入：同学们，你们都喜欢动画片喜羊羊和灰太狼吗？今天，我们的好朋友“喜羊羊”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们高兴吗？你们瞧！他来啦！（老师展示，用动画形式出现“喜羊羊”。）“喜羊羊”：小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“喜羊羊”！今天我也要和你们一起上，你们高兴吗？你们可要好好表现啊！相信你们每个同学都很棒。好，那就让我们开始今天的学习吧！2师：今天我们学习第七。（贴出题间十分钟）3师：每天间十分钟同学们都在做什么呢？让我们来看一段录像。同学们要仔细观看录像内容，看你能发现什么？学生取出自己带来的小脚印图或相册中出生时印有脚印图，与现在的脚比。也可以分别量一量，记下来。用毛衫与身上的毛衣比，发现了什么?用自己的话叙述一下。小帽子与现在的头比，得出结论：头长大了。小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而现在每吨吃一顿饭。3小组活动的小结：同学们，通过大家刚才的比比看看，你们发现了什么?4问问、称称、量量活动。实物演示：搜集自己出生是躺在磅秤上的照片，学生分别上台介绍当时的体重、身长。现在称一称：教室的一角放一台秤，现场称一称，量出身高。对比：你又发现了什么?产生了怎样的疑问?幸福的回忆活动。演示一组孩子成长的照片，边叙述这是什么时期，有什么有趣的小故事?出示书上的一组照片，配有母亲叙述的录音。引导到“听妈妈真情诉说”活动。小组活动：自由组合，与自己的好朋友一起欣赏自己搜集来的故事，并将听来的事情告诉好朋友。夸夸自己的爸爸妈妈:在自己的成长中，他们操碎了心,为自己的成长倾注了满腔心血。谁能夸夸自己的父母?并把带来的父母照片贴到“爱的小屋”中。总结。有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；有了爸爸妈妈的爱心我们才会茁壮成长。我想大家心里一定充满了感激，此时此刻，你想对爸爸妈妈说的心里话是什么？你想用什么样的行动来回报爸爸妈妈?写下你最想对父母说的一句悄悄话。（背景音乐让爱住我家）活动三说说成长的变化展示活动：我的小相册。让学生比较自己的成长过程。师：现在的你和小时候比除了个头长高了，饭量增加了，还有什么变化？2展示体验：学生根据自己的“成长小相册”找一找自己的变化，并谈谈自己的成长经历与感受。（教师引导学生初步感知我不仅外在变化了，而且也变能干了，懂得更多了。）3“我能行”调查表“我能行”调查表）你能独立背书包上学、放学上吗？从上学到现在你一直是自己背书包，可以得2颗星。2）你是自己洗头、洗澡吗？如果你做到了，得2颗星，爸爸