一年级上册语文第六单元教案

一年级上册语文第六单元教案Tag内容描述：<p>1、一年级语文备课 主备人：董兵侠 第五单元备课时间：2008年4月4日教材简析：本单元是识字课文，包括识字5、识字6、识字7、识字8，另外还有一个练习。识字5是一篇采用“词串”形式识字的课文。课文围绕“夏天”将12个词语按照一定的逻辑关系排成4行，隔行押韵，分别介绍了夏季特有的气象，瓜果、昆虫、小动物和花卉，易于诵读。课文配有插图，为学生了解夏季特点和识字识词创设了情境，使识字识词和认识事物结合起来，极富生活气息和童趣。识字6围绕夏天的乡村夜晚，把12个词语按一定的逻辑关系，排成4行，一、二、四、行押韵。与前面课文不。</p><p>2、课文2 5影子教学目标：1.认识“影、前”等 5 个生字，会写“在、后”2 个字。2.抓住重点句，结合学生的生活经验，体会影子的特点。教学重点: 正确朗读课文；识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这 4 个方 位，并用这 4 个词来表达方位。教学难点: 斜钩和卧钩的书写区别。课前准备:1生字卡片，带学生做一次踩影子的游戏，制作多媒体课件。(教师)2预习生字，在家长的协助下，在不同的地方，以自己为中心，分辨前、后、左、右。课时安排:2课时。教学过程: 第一课时一、猜谜导入，揭示课题出示谜语，引出“影子”。像我不是我，常常跟着。</p><p>3、教 学 内 容16.小松鼠找花生 月 日 周星期第 单 元 节课 型新 课教 具教学目标1 认识12个生字，会写“生、里、果”3个字，认识偏旁“”。2 正确、流利地朗读课文。重点难点重点：难点：1、 认识生字，会写生字。2、 正确、流利地朗读课文。课堂结构主要教学过程教学方法一、谈话导入（全班齐读课题，注意读准“找”和“生”的音）二、整体感知1、 教师朗读课文，学生看课文中的文字。2、 自己练读，并标出自然段，把难读的字画出来。3、 学生质问。4、 出示带音节的词卡。三、再读课文。1. 个别读。2. 夸一夸，帮一帮：引导学生先说优点，。</p><p>4、课 时 计 划第 周 第 课（章、单元）第 节 第 课时 年 月 日课题识字6课型识字课教学三维目标知识与能 力1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字。2、朗读课文，初步感知数量词的用法。过程与方 法借助拼音，图文结合学习生字，交流识字的方法，读通课文。情感态度与价值观培养学生留心观察周围事物的习惯。教材分析重点认识生字，读通课文难点读准难读的字，记住难记的生字，理解生字词的意思；初读课文。教法引导观察 图文结合法学法看图识字 小组交流合作教具生字卡片、图片等教学过程：一、启发谈话,激趣导入小朋友，。</p><p>5、______________________________________________________________________________________________________________课题第六单元5影子课型教育教学目标1认识11个生字，3个偏旁，会写4个生字，1种笔画。2懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。3能正确、流利地朗读课文。4通过对“影子”现象的研究，培养学生注意观察生活的好习惯教学重点难点1识记11个生字，会写3个生字。2能根据自己的体验有感情地朗读课文。3通过对影子现象的研究，培养学生注意观察生活的好习惯。准备教具准备1.生字卡片，制作多媒体课件。(教师)2.预习生字，做。</p>