一年级数学6

一年级数学6Tag内容描述：<p>1、西师大版一年级数学下册 教学目标 1.认识钟面、时针、分针，掌握整时在钟 面上的表示方法，能读出整时。 2.能结合现实生活,了解时间在生活中的作 用，感受时间的重要性，培养同学们珍惜 时间，合理安排时间的好习惯。 钟面 时针 分针 刻度 . 分针 时针 分针指到12，时针指到3 。 数字表示 300 ， 读做3时。 . 3时 9 12 2 1 4 3 11 5 7 10 8 6 就是3时 。 分针指向12,时针指向6就是6时。 . 数字表示6：00,读作6时 1 12 2 4 3 6 8 5 7 11 10 9 . 9时 9 12 2 1 4 3 11 5 7 10 8 6 . 9时 9 12 2 1 4 3 11 5 7 10 8 6 4时12时8时 12 3 6 9 3 6 。</p><p>2、一、 基础训练1数一数，圈一圈。2“”、“”、“”该填谁呢？65 57 77 263口算5+2=（ ） 4+3=（ ） 4+2=（ ） 1+5=（ ）二、能力提升5.看图写算式。7.两片叶子上的数字和是7，你能填出另一片叶子上的数吗？8涂一涂：给正确答案涂上你喜欢的颜色！三、课外拓展1想一想，再填空。=2，+4=（ ） 7-=（ ）一、 基础训练1.看图写数。2.在里填或67 56 73 4366.哪两个数能组成6？能写多少就写多少。二、能力提升1（1）一共有（ ）只。（2）把右边的6只圈起来。（3）从左边数起，把第7只涂上你喜欢的颜色。2看图列式三、课外拓展1猜一猜一、一、一。</p><p>3、一、 基础训练1数一数，圈一圈。2“”、“”、“”该填谁呢？65 57 77 263口算5+2=（ ） 4+3=（ ） 4+2=（ ） 1+5=（ ）二、能力提升5.看图写算式。7.两片叶子上的数字和是7，你能填出另一片叶子上的数吗？8涂一涂：给正确答案涂上你喜欢的颜色！三、课外拓展1想一想，再填空。=2，+4=（ ） 7-=（ ）一、 基础训练1.看图写数。2.在里填或67 56 73 4366.哪两个数能组成6？能写多少就写多少。二、能力提升1（1）一共有（ ）只。（2）把右边的6只圈起来。（3）从左边数起，把第7只涂上你喜欢的颜色。2看图列式三、课外拓展1猜一猜一、一、一。</p><p>4、10加几和相应的减法 认识 6 - 9 6个小朋友 7个人 8个套圈 9个套桩 6 7 8 9 你能找一找生活中的数吗？ 从左到右，从0开始，数越来越大 。 考考你，相 信你是最棒 的！ 第一关 1看数涂色。 你 真 棒 ！ 第二关 2看数接着画 。 你 真 了 不 起 ！ 第三关 3看数涂色。 1257 0 34689 看着直尺说一说，5离8近一些还 是离1近一些。 你 真 棒 ！ 第四关 4圈起左边6朵，再把右边第7朵 涂上红色。 左 右 你 真 了 不 起 ！ 5 7 5 6 6 3 前 后。</p><p>5、一年级数学上册 6.2加减法练习题 新人教版年班 姓名一、 魔力圆圈。1、在 里填“” “”或“”。16-6 9 10+8 15 17-7 813+2 15 14+3 19 15+4 132、在 里填“”或“”。12 3=15 17 4=13 19 5=1410 7=17 16 10=6 15 5=10二、 我能列得对。1、根据图列两道加法和两道减法算式。= = = =。</p><p>6、一年级数学上册 6.2加减法教案 新人教版教学目标：1、通过自主探索，合作交流列出四个算式，并计算结果。2、培养学生的观察能力，动手操作能力及语言表达能力。3、使学生体会数学教学中的加、减法之间的联系，渗透辩证唯物主义的启蒙教育，在一定的教学情境之中学数学。教学重、难点：看一幅图写出四个算式，并能正确地进行计算。教学准备：电脑课件，学生准备小棒数根教学过程：一、创设情景，激发兴趣电脑演示卡通人物汤姆：小朋友，我是汤姆，今天是吉利的生日，他邀请我去作客，不过，听说路上要回答他提出的几个问题，你们愿意帮助我。</p><p>7、一年级数学上册 6.1数数练习题 新人教版一、 我能填得对。1、看图写数。十位 个位 十位 个位 十位 个位（ ） （ ） （ ）2、填一填。（1）1个十和4个一合起来是（ ）。（2）2个十是（ ）。（3）18里面有（ ）个十和（ ）个一。（4）15和17中间的数是（ ）。（5）一个两位数，从右边起，第一位是（ ）位；第二位是（ ）位。二、 慧眼识宝。（把正确答案的序号填在括号里。）1、一个两位数，它的最高位是（ ）位。（1）个 （2）十 （3）百2、一个两位数，十位是1，个位是9，这个数是（ ）。（1）91 （2）19 （3）903、最大的一位数和最小的。</p><p>8、一年级数学上册第5单元6-10的认识和加减法6和7解决问题和练习十教学建议素材新人教版编写意图（1）教材第一次出现用情境图呈现数学问题的形式。情境图配以大括号和问号，呈现了一个简单求和的数学问题，使学生初步明确：知道两个相关的信息和一个相关的问题，就构成一个简单的数学问题。（2）教材用有层次的三句话，对学生用数学解决问题的过程给予指导，引导学生体会解决一个数学问题所要经历的步骤，学习解决问题的基本方法。（3）解决问题的教学可以巩固对加法的理解、10以内加法的计算方法。同时，用情境图的呈现方式有利于学生将所学。</p><p>9、得数是 的加法,动物王国,米老鼠,小兔家,2+3 2+4 2+5,3+2 3+3 3+4,4+1 4+2 4+3,=5,=6,=7,=5,=6,=7,=5,=6,=7,观察每一组题,你发现了什么?,请你思考:怎样就能使翘翘板平衡?,瞧瞧“我”有多棒！,你认为： “我”真行就画4张 。 “我”还行就画3张 。 “我”还需继续努力就画1张 。,再画几张就是7张 ？,愿你学得更多。</p><p>10、人教版小学数学一年级上册 6-10的加减法教学设计教材分析本单元教材主要内容构成如图：认数部分合并为三段，有利于学生更好地理解相邻两个数的关系。10比较特殊仍单独编排。教学6-10的认识和加减法的时候，学生已经有2-5的认识和加减法的经验，已经理解了加减发法的含义，并能根据加减法的含义计算、解决问题。10的认识和有关10的加减法。这部分内容在数的认识和加减法计算上与前两小节基本一致，但有两个明显的区别：一是在认识数的过程中省略了10的序数意义，这主要是考虑到学生对自然数的序数意义已经比较清楚了，教材没有把10的序数意。</p><p>11、610的认识和加减法,解决问题（加法）,一、复习旧知,看图说一说算式 表示什么意思。,把左边的3个苹果 和右边的4个苹果 合并在一起。,（个）,看图说说图的 意思。,能解答吗？,二、探究新知,4,2,？只,一共有几只？,1,2,3,4,5,6,表示一共 有几只。,图里有什么？,请完整地把图意 说一说。,（只）,有两组兔。,4、2、6分别表示 什么意思？,把左边的4只兔子 和右边的2只兔子 合并在一起。,我来数一数。,我再算一遍。 426（只）。,还有其他 方法吗？,解答正确吗？,为什么用加法解答？,这道题怎样解答？,三、知识运用,一共有几只？,2,5,说说图的意思。</p><p>12、6和7的解决问题,7-2,7-4,3+3,6-2,3,4,5,6,7,2,1,0,6-5,2+5,5-3,7-7,3+4,4-2,7-5,4+2,7-4,1+6,5-0,7-3,2+5,6-3,6-4,5-3,7,2,2,5,3,7,3,6,4,7,2,2,？,7,7 4 = 3,(个),(个),(个),4 + 3 = 7,(个),？(个),7,7 4 = 3,7 3 = 4,(个),(个),？,？,7 3 = 4,7,3 + 4 = 7,(个),(个),4、2、6分别表示 什么意思？,为什么用加法解答？,4,2,？只,一共有几只？,表示一共 有几只。,图里有什么？,请完整地把图意 说一说。,这道题怎样解答？,（只）,有两组兔。,把左边的4只兔子 和右边的2只兔子 合并在一起。,一共有几只？,2,5,说说图的意思。,能提出一个问题吗。</p><p>13、第5单元 610的认识和加减法第1课时 6、7的认识【教学内容】：教材P39、P40及练习九第1-3题【教学目标】：1.通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两个数，并且会读、会写，同时会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。2.在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。3.通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初阶的数学交流意识。教学重点：会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。【教学。</p><p>14、5、6、7的分与合教学目标：1. 使学生以不同的两种思考形式逐步记住5、6、7各数的分与合。2. 能够熟练地应用5、6、7的分与合。3. 培养学生的观察及动手能力。教学重点：在分与合中，从不同角度学习5、6、7各数的分与合。教学难点：能在学习中发现规律。教学过程：一、复习引入：1. 师生做手指游戏110，边说边动。2. 出示：5个胡萝卜，两只白兔的图片。生边看图边数出是多少。二、新知：创设情景一：看了图片，你有什么想法？（分萝卜）1. 要把5个胡萝卜分给2个小白兔，可以怎样分？2. 生动手分一分，边分边说。师引导：5可以分成3和2，2和3。</p><p>15、6.1 6和7的认识一、圈一圈，连一连。34567二、涂一涂，写一写。三、分一分，写一写。四、分一分，画一画，写一写。五、看图列式计算。六、接力赛。七、看谁算得又对又快。八、按从小到大写下来。九、看图填空。1 一共有（）棵树。2 有鸟巢的树（）边数是第 棵或从（）边数是第 棵。3 从左数有3只鸟的树是第( )棵，它的右边有（ ）棵树。十、在里填上合适的数，在里填上合适的符号。十一、填一填。十二、使每条线上三个数之和为6和7。参考答案。</p><p>16、10加几和相应的减法年班 姓名一、 魔力圆圈。1、在 里填“” “”或“”。16-6 9 10+8 15 17-7 813+2 15 14+3 19 15+4 132、在 里填“”或“”。12 3=15 17 4=13 19 5=1410 7=17 16 10=6 15 5=10二、 我能列得对。1、根据图列两道加法和两道减法算式。= = = =。</p><p>17、67的分与合教学内容：书32-33页，6-7的分与合。教学目标：知识与能力1、通过把几个物体分成两部分，观察两部分各是多少，合起来是几，认识数的组成，为10以内的加和减打好基础。2、，掌握6、7的组成，加深对6、7两个数的认识。发展学生动手实践能力、口头表达能力和合作交流意识。过程与方法1、开展一些学生喜爱的活动，让学生主动地投入到学习中来。2、做一些必要的复习练习，既巩固了已学的知识，又有利于引导学生利用已有知识学习新知识。情感、态度与价值观加深学生对顺序的认识，使学生体味数学的顺序美，从而增加对学习数学的兴趣。。</p><p>18、一年级数学上册 第五周周练姓名得分4+2= 6-2=2+= 6-=5+2= 7-2=2+= 7-=3+= 6-3=做一做7-3= 2+4= 3+4= 1+6= 4+3= 7-4= 6-5= 6+1= 看图填空4+= 5=一年级数学上册 第六周周练姓名得分1、 看图列式计算。 2、看图列式计算。 3、 看图列式计算。 4、 看图列式计算。www.xkb1.com5、 看图列式计算。</p>