一年级数学上册9加几教学设计

一年级数学上册9加几教学设计Tag内容描述：<p>1、9加几教学设计学习目标：1. 初步学会计算9加几的题目，初步理解“凑十法”。2. 在观察、交流、动手操作中，体会算法多样性。3. 在学习中不断增强小组合作和自主探究能力，主动参与教学活动。教学重点：正确计算9加几教学难点：理解“凑十法”教学过程：一、 复习旧知老师这里有个密码箱，里面有运动会的入场券，你们想要吗？那我们一起来看一看。1. 分合密码：13152. 连加9+1+4= 9+1+2=9+1+3= 9+1+5= 密码:14121315二、 情景导入PPT运动会大图秋季运动会开始了，校园里的小运动员们都在训练呢，咦？这几个同学在干什么？哦，他们再给运动。</p><p>2、9加几教学目标：1. 通过问题解决，让学生学会“9？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中的实际问题。2. 教师尊重学生独特的思考，促进学生提出问题能力的培养，让学生自己有学数学的兴趣。3. 理解凑十法的含义。4. 在游戏中培养与人合作的观念及互相谦让的合作能力。教学重、难点：理解凑十法的含义。教学过程：一、复习铺垫1下面我们进行抢答比赛，我先听到谁的声音，谁就看算式直接说得数。10+8= 10+5= （贴）怎么算得都这么快呀？有什么窍门吗？哦！都有数朋友10，十加几就得十几。10+（ ）（贴）2老师说括号里是几。</p><p>3、9加几 教学内容9加几（教科书第9697页的内容及练习十七的第12题。）教学目标1、通过对问题情境的探索，使学生在以有经验的基础上自己得出9加几的方法；使学生初步理解“凑十法”，初步了解“9加几”进位加法的思维过程，并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。2、培养学生的观察、合作交流和动手操作能力，以及初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生思维，培养创新意识。3、学习活动中激发学生学习数学的兴趣。教学重点 初步理解“凑十法”。教学难点初步了解“9加几”进位加法的思维过程。教学准备课件、小棒、花等。教学过程一。</p><p>4、小学数学一年级上册教案：“9加几”的教学设计 重点：让学生理解凑十法的算理。 难点：让学生掌握凑十法。 关键：让学生掌握凑十法的基础上进行充分练习。 学习目标： 1.让学生了解9加几加法的算理，经历9加几加法。</p><p>5、1 9 加 几 预习指南:计算9加几的和,可以用接着数的方法和凑十法。用凑十法计算时,把小数分成1和另一个数,先计算9加1,和再与分成的另一个数相加,从而求出算式的和。 温故 知新 1.分fn一yi分fn。 2.直zh接ji写xi。</p>