一年级数学上册第3单元1

一年级数学上册第3单元1Tag内容描述：<p>1、2、15的认识和加减法一、看图写数。 二、想一想，做一做。1、写出 上的数。2 3 5 4 3 12、比一比。3、看图填数。比少 ； 比多 。 4、从左边起涂颜色。涂 2 个： 涂第2个： 三、画一画，你能行！ （可以画你喜欢的任何简单的图形）1、比多画1个。。</p><p>2、第三单元检测题姓名__________ 一、看图写数。（5分）二、数一数，比一比，填一填。（9分）1、 2、 3、 三、想一想，填一填。（10分）54 53 0 4 2 1 四、数一数，填一填。（12分）(1)一共有( )只动物。(2)从左数 排第( )， 排第( )。(3) 从左数排第( )，从右数排第( )。(4)把右边的二只动物圈起来。五、在里填上“”或“”。（8分）4 1 5 1 3 4 5 2 3 0 1 12。</p><p>3、学校 班级 姓名 考 号 装订线三单元测试一一、口算（20分）2+3= 4-2= 2+2= 2+0=2-0= 1-0= 1+4= 1+3=4-3= 0+3= 5-1= 1+1= 2-1= 5-2= 2+1= 5-5=3-2= 5-3= 3+1= 2+3=二二、填空（35分） （1）汽车有（ ）个轮子。一双筷子有（ ）根，三角形有（ ）个角，小鸭有（ ）条腿，国旗上有（ ）颗五角星。（2）5 1 3。</p><p>4、分与合教学目标：1.通过本节课的学习，能够掌握5以内数的组成，并有效地渗透有序的思想。2.培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。3.培养学生的合作和与他人交流的能力。教学重难点：掌握4和5的组成，初步建立学生数感。课前准备：课件、花的卡片教学过程：一、复习准备1.数数从15，从512.比较大小34 42 51 233.看图回答一共有（）从右边数，排第（）。从左边起，第5个是（）。【设计意图】：一年级孩子学习知识遗忘的快，每节课前把以前学习的知识及时巩固非常有必要。二、探究新知1.学习4的分解与组成（1）看图你知道了什么。</p><p>5、0教学目标【知识与能力目标】1.通过观察和实践活动，使学生知道“0”的两种含义；2.规范“0”的写法，使学生能较整洁地书写“0”；3.初步理解并掌握有关0的加减法的计算。让学生经历自主探索、合作交流的过程，学会0的加减法计算。【过程与方法目标】1.培养学生想象力、合作、探究能力、认真书写的好习惯；2.培养学生观察能力、发散思维能力和语言表达能力。【情感态度价值观目标】感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣，认识到数学与生活息息相关。教学重难点【教学重点】理解0的含义，并能写正确书写。【教学难点】学会计算有关0的加。</p><p>6、加法一、填空题1.看图填数2.画一画，填一填。3.数一数，填一填4.看图写算式5.算一算1+2= 1+1= 2+2= 2+3= 1+4= 3+2= 1+4= 3+1= 二、应用题1.兔妈妈早上给了小兔子2根萝卜，到了中午的时候又给了小兔子3根萝卜，问：小兔子有多少根萝卜？2.小红和几个好朋友一起去公园玩，看到树上有3只小鸟在玩耍，这个时候又飞过来1只小鸟，问：现在树上总共有小鸟多少只？参考答案一、填空题1. 3 5 4 2. 4 5 33. 1+4=5 2+3=54. 4+1=5 1+2=35. 3 2 4 5 5 5 5 4二、应用题1.2+3=52.3+1=4。</p><p>7、0的认识1数一数，连一连。2想一想，填一填。有个气球5-=4-=2-=35-=5-=5-=5-=5-=4算一算。2+0= 0+0= 2-1=4+1= 3+0= 3-2=1+4= 0+5= 0-0=3+2= 5-3= 4-2=1+3= 5-5= 4-4=1-0= 2+1= 3-1=2-0= 3-0= 4-1=5看图列式计算。5-=+3=3+=6想一想，填一填。+2=5 =( )4-=2 =( )1+=5 =( )-3=2 =( )答案125 1 4 2 2 2 031 4 2 3 3 2 4 1 5 042 0 1 5 3。</p><p>8、0的认识和加减法课题0的认识和加减法课型新授授课时间总 第 节 数13三维 目 标1、通过观察和实践活动，使学生知道“0”的两种含义；规范“0”的写法，使学生能较整洁地书写“0”。2、培养学生想象力、合作、探究能力、认真书写的好习惯。3、通过紧密联系生活的实践活动，激发学生学习兴趣。让学生认识到数学和生活息息相关重点理解0的含义，并能写正确书写。难点学会计算有关0的加、减法。关键理解有关0的加、减法的含义课前准备小黑板、圆纸片。时间内 容 与 过 程学与教方法、手段一、复习：1、口算（看卡片口算5以内加、减法）2、看数。</p><p>9、02.写一写3.看谁填的对0+4= 5-1= 3+0= 4-4= 2-0= 2+0= 1-1= 5-2=4-0= 5-5= 4+0= 3-0=4.看图写出算式参考答案1.0 2 3 42.5 3 4 03.4 4 3 0 2 2 0 3 4 0 4 34.4-4=0 3+0=3 2-2=0。</p><p>10、0一、填空题1在里填数2看图填数3下图的各种情况，都可以用什么数来表示？4在里填数5在里填上“”或“”431550325404二、应用题1.小明和妈妈一起来到小河边，小明看到河里有4只鸭子自由自在地游着。不一会儿，4只鸭子全部游上了岸。妈妈问：河里还剩几只鸭子？2.小朋友玩套圈的游戏，小红套中了3个圈，小芳一个圈也没套中。她们俩人一共套中了多少个圈？参考答案一、填空题1、02、 2 0 43、0 4 04、2 3 5 05、 二、应用题1 、4-4=02、3+0=3。</p><p>11、分与合 1猜一猜，填一填。2先摆一摆，再填数。3在里填数。4照样子，涂一涂，填一填。55条要放入2个里，每个里能放入同样多的吗？在正确答案的里画“”。能 不能6这个游戏公平吗？请圈出正确的答案。答案12 2 3 321 2 3 435 2 5 2 3 2 2 1 1 4 3 5 3(最后9空答案不唯一)4涂2个苹果 5 2 3 涂3个苹果 5 3 2 涂4个苹果 5 4 15不能6不公平 略。</p><p>12、0的认识一、在里填数。二、在里填上“+”或“?”。43=155=032=540=4三、用“”把下面的数从小到大排列起来。2、5、0、3、4、1参考答案一、 2，3；5，0二、 - , - ,+ , -(+)三、分析：这类题要求把一组数按数的大小顺序列起来，可以借助直尺的刻度分别找出这几个数的位置，再根据直尺上前面的数比后面的数小，或后面的数比前面的数大进行比较。题目要求从小到大排列这一线数，从直尺上可以看出0是起点，在1的前面，因此01，依次找出12、23、34、45。解：012345。</p><p>13、0教材说明教材先通过三幅画展示一只可爱的小猴逐次把2只桃吃光的过程：来说明0可以表示没有的含义；再利用直尺图说明0的另一个含义起点；然后教学0的写法。教材通过3只小鸟全飞走、两片荷叶上的青蛙图以及小朋友思考5-0=的图画讲述有关0的加、减法，让学生明白这些加、减法的含义。教学建议1教学0的认识和有关0的加、减法，并在课堂上进行巩固练习，完成练习四中的习题。2教学0表示没有的含义时，可将教材上的小猴吃桃过程制成电脑课件，展示桃的个数由210的变化过程：盘里有2个桃，记作2；小猴吃了一个，还剩一个，记作1；又吃了一个，盘。</p><p>14、0一、在情境中理解“没有可以用O来表示”。可以课件动态展示情境图，让学生自己讲述猴子吃桃的数学故事，并记录桃子的数目。如：盘里有2个桃记作“2”；吃了1个后还剩1个记作“1”；又吃了1个以后，盘子里1个桃都没有了，怎么记？（用自己的方式记录）交流后揭示：在数学上，一个都没有用O表示。二、注意O的写法的指导。在教学0的写法时，教师要进行指导：从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，要写圆滑，不能有棱角。三、根据图意理解O的加减法的算理。鸟窝里原有3只小鸟，飞走了3只小鸟，鸟窝里还有几只小鸟？使学生明白：从3只小。</p><p>15、比大小一、填空题1.和比较，____比____多，多____个。2.填“”、“”、“”。345515323.（1）有（ ）只小鸭 有（ ）只小鸭（2）比较这两个数的大小。二、简单题1.数一数，写一写有（ ）只，有（ ）个，有（ ）朵，有（ ）只，有（ ）只。2.房子里藏着哪些数字宝宝？A号房子里可能有（）。B号房子里可能有（）。参考答案一、填空题1.比多，多__1__个。2.3.（1）有（ 4 ）只小鸭 有（ 2 ）只小鸭（2）42二、简单题1.有（3）只，有（1）个，有（2）朵，有（5）只，有（4）只。2.A号房子里可能有（1、2、3、4）。B号房子里可能有（1、2。</p><p>16、加法教学目标【知识与能力目标】1.通过实践操作、演示，使学生知道加法的含义；2.能正确读出加法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。【过程与方法目标】1.通过实践操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；2.培养学生初步的数学交流意识。【情感态度价值观目标】使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。教学重难点【教学重点】认识加好、等号、会读写加法算式。【教学难点】知道加法的意义。课前准备小黑板、数字卡片、每个学生准备三个圆纸片和2个三角形，5根小棒。教学过程一、复习1.引。</p>