一年级数学上册第9单元

一年级数学上册第9单元Tag内容描述：<p>1、第九课时课题：走进花果山信息窗5导学内容：教科书第44页、45页。导学目标：1知道连加连减的含义，能够正确地进行10以内的连加连减计算。2培养学生学会观察、分析题目，从而培养学生的发散思维能力。3培养学生在学习探索中积极合作与交流的精神。导学过程：一、创设情境，激发爱好。（出示第44页信息窗5）1师：一些小朋友观看一群顽皮的小猴子跳水嬉戏，可爱的小猴子不仅吸引小朋友的目光，还引起小田鸡，小鱼的留意，我们也看一下好吗？2让学生在认真观察画面理解图意的基础上，提出题目“你看到了什么？”二、自主探索，合作交流。二、。</p><p>2、第九单元单元测试卷1、 想一想，填一填。（12分）1. 9+=18 7+=12 17-=8 11-8=2. 16前面的第6个数是（ ），后面的第3个数是（ ）。3. 在里填上、或。10-913-8 9+819-814-716-9 15-914-52、 我是聪明的小法官。（6分）1. 16比7多8.（ ）2. 12-314-5.（ ）3. 计算13-8时不能用相加算减的方法。（ ）3、 看一看，选一选。（8分）1. 12-713-6.（ ）A、 B、 C、 D、不能确定2. 14前面的第7个数是（ ）A、6 B、7 C、8 D、93. 17-8-3=（ ）A、5 B、6 C、7 D、84. 11-8+9=（ ）A、10 B、11 C、12 D、13 四、算一算。（18分）1、 填一填，算一算。（。</p><p>3、9.4 整理与复习教学内容教材9394页 能把20以内的退位减法算式整理在减法表中教学提示学生已经学习并整理过10以内的加、减表以及20以内的加法表，。教学时充分利用情境图，让学生动脑思考，积极参加小组合作活动，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：经历小组合作整理、交流、讨论20以内退位减法表的过程。过程 与方法：能把20以内的退位减法算式整理在减法表中，能发现20以内退位减法表中的规律。情感态度与价值观：积极参加小组合作活动，获得小组合作解决问题的成功经验。重点、难点重点：把20以内的退位减法整理成减法表。难点：。</p><p>4、9.5 玩扑克 做数学教学内容 教材95页 在玩扑克的游戏活动中复习20以内的加减法教学提示学生已经学习20以内的加减法并且对20以内的加减法整理成表，玩扑克是学生日常生活中常做的、很感兴趣的事情。教学时充分利用情境图，先让学生懂得玩的规则，然后知道学生在“玩扑克”的过程中复习20以内的加减法，不但让学生体验数学学习的乐趣，训练口算技能，还能使学生感受数学与生活的密切联系，培养学数学、用数学的习惯。教学目标知识与技能：经历两个人摸牌、做数学、记录收获的过程。过程 与方法：能熟练地口算20以内的加减法。情感态度与价值。</p><p>5、15、16、17减几,教学目标,1、经历自主学习15、16、17、18减几的计算过程。 2、会计算15、16、17、18减几的减法，能正确计算。 3、能够积极主动地参与数学活动，提高学习数学的兴趣。,汽车公司卖出去多少辆汽车？,原来有15辆车。,7,7815,因为7815，所以1587。,7 8 15 （一部分）（另一部分）（整体）,15 8 7 (整体） （一部分）（另一部分）,1587,5,2,10,7,5,10,3,7,试一试,16 7 =,17 8 =,17 9 =,15 9 =,16 9 =,15 6 =,9,9,8,6,7,9,7 9 =,16 9 =,16 7 =,8 10 =,18 8 =,18 10 =,练一练,1.填一填。,16,7,9,18,10,8,7 8 =,15 7 =,15 8 =,15,8,。</p><p>6、13、14减几,教学目标,1、结合问题情境，经历自主尝试13减几的计算过程。 2、能用“破十减”或“想加算减”的方法正确计算13、14减几的减法。 3、积极、主动地思考并与同学进行交流，掌握口算方法。,停机坪上还停着几架直升机？,13 5 =,8,5813,因为5813，所以1358。,5 8 13 （一部分）（另一部分）（整体）,13 5 8 (整体） （一部分）（另一部分）,1248,摆一摆，算一算。,3,5,10,8,试一试,14 6 =,14 8 =,14 9 =,14 5 =,13 7 =,13 6 =,8,6,5,9,6,7,4 9 =,13 9 =,13 4 =,3 10 =,13 3 =,13 10 =,练一练,13,4,9,13,10,3,7 7 =,14 7 =,14 10 =,1。</p><p>7、第6课时 加减混合运算教学内容：教材第9192页。教学目标：在看图讲故事、自己试算的过程中，掌握加减混合运算的计算方法。认识加减混合算式，能正确地进行加减混合运算。能看情境图提出简单的数学问题并解答。教学重难点：重点：掌握20以内的加减混合运算的计算方法。难点：理解加减混合运算的意义。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图交流空间情景创设问题导入：猫叔叔和毛阿姨开了一家咪咪面包店，生意可红火了。上午10时30分，猫叔叔就把面包卖得只剩下5个了，猫阿姨连忙又烤了6个面包送过来，刚到11时，小猪就跑来卖了8个面包，。</p><p>8、第5课时 连 减教学内容：教材8788页。教学目标：在看图讲故事、列式计算的过程中了解连减的意义，掌握连减的计算方法。认识连减算式，会进行有关连减的计算。在解决问题的过程中感受学习数学的乐趣，体会数学在生活中的广泛应用。教学重难点：重点：掌握连减的计算顺序和方法。难点：理解连减算式的意义。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图交流空间情景创设问题导入：小熊是一个优秀的邮递员，今天他要送14封信。清晨他就骑着自行车开始了送信的旅程。它先把动物学校的6封信送到了山羊校长的手中；接着又把动物医院的3封信送到了小。</p><p>9、第一单元10以内数的认识和加减法 一 第9课时5以内数的加减法 2 3 5 2 看图列式 看图列式 4 5 1 1 4 3 算一算 想一想 用小棒摆一摆 填一填 用5根小棒摆一摆 说一说 2 3 5 对口令 3 2 52 3 3 2 总结。</p><p>10、总复习 解决问题 看图你能知道什么 有8只白兔 2只黑兔 一共有几只兔 你能提出一个问题吗 这道题怎样解答 为什么用加法解答 把8只白兔和2只黑兔合并在一起 解答正确吗 左边有 只 右边有 只 只 2 5 一共有几只 看图你知道了什么 你能提出什么问题 你是怎样解答的 用加法还能解决生活中的哪些问题 举例说一说 看图你知道了什么 这道题怎样解答 为什么用减法解答 从10只兔里去掉走了的4只 就是剩。</p>