一年级数学上册第8单元10以内的加法和减法教材分析素材苏教版

一年级数学上册第8单元10以内的加法和减法教材分析素材苏教版Tag内容描述：<p>1、10以内的加法和减法教材分析新知识点1.加、减法的含义。2. 10以内的加、减法。3.连加、连减和加减混合运算。4.看图列式,从“一图一式”到“一图两式”,再到“一图四式”。教学要求1.初步体会到生活中有许多用加、减法计算的问题。2.初步了解加、减法的含义,能比较熟练地口算10以内的加、减法。3.在理解运算意义的基础上,掌握连加、连减和加减混合运算的顺序。能正确口算10以内的连加、连减和加减混合式题。4.初步学会观察现实情景图,会口述图意并列式计算。教学建议这个单元学习的加、减法含义、计算及实际应用,都是小学教学中最基础的知。</p><p>2、10以内的加法和减法教材分析新知识点1.加、减法的含义。2. 10以内的加、减法。3.连加、连减和加减混合运算。4.看图列式,从“一图一式”到“一图两式”,再到“一图四式”。教学要求1.初步体会到生活中有许多用加、减法计算的问题。2.初步了解加、减法的含义,能比较熟练地口算10以内的加、减法。3.在理解运算意义的基础上,掌握连加、连减和加减混合运算的顺序。能正确口算10以内的连加、连减和加减混合式题。4.初步学会观察现实情景图,会口述图意并列式计算。教学建议这个单元学习的加、减法含义、计算及实际应用,都是小学教学中最基础的知。</p><p>3、10以内的加法和减法教材分析新知识点1.加、减法的含义。2. 10以内的加、减法。3.连加、连减和加减混合运算。4.看图列式,从“一图一式”到“一图两式”,再到“一图四式”。教学要求1.初步体会到生活中有许多用加、减法计算的问题。2.初步了解加、减法的含义,能比较熟练地口算10以内的加、减法。3.在理解运算意义的基础上,掌握连加、连减和加减混合运算的顺序。</p><p>4、10以内的加法和减法教材分析 新知识点 1.加、减法的含义。 2. 10以内的加、减法。 3.连加、连减和加减混合运算。 4.看图列式,从“一图一式”到“一图两式”,再到“一图四式”。 教学要求 1.初步体会到生活中有许多用加、减法计算的问题。 2.初步了解加、减法的含义,能比较熟练地口算10以内的加、减法。 3.在理解运算意义的基础上,掌握连加、连减和加减混合运算的顺序。能正确口算10以内的连。</p><p>5、练习八教材解析第1题可以先让学生自己看图列算式，再说说每道算式表示的意思，以及得数是怎样算出来的。要注意引导学生体会写出的四道算式之间的联系。第2题可以先让学生试着连一连。学生连好后，再让他们说说得数是4，5，9，10的算式分别有哪些。第3题可以要求学生用23分钟的时间完成。要注意及时了解学生的口算正确率和速度，对有困难的学生要及时采取措施进行有针对性的指导。第4题可以先让学生独立完成，然后选择12题让学生说说是怎样想的。要通过交流进一步突出根据数的组成确定括号里填几的思考方法。第5题要以第1小题为例，帮助学。</p><p>6、练习六教材解析第1题先要让学生拿出如图所示的9张卡片。活动时明确要求：选两张卡片，使它们相加等于6或7，每选一次，要说出两道加法算式。第2题先要让学生拿出如图所示的8张卡片。活动时明确要求：任选两张卡片，用较大的数减较小的数，同时说出相应的算式。第3题可以让学生用23分钟完成，然后了解完成了几道题，有没有全部算对，错了几道题。要注意引导学生分析错误的原因，以帮助他们不断提高口算能力。第4题可以让学生先依次算出每题的得数并记录在算式旁，然后再将得数相同的算式连一连。第5题可以先让学生在小组里说说对图意的理解。</p><p>7、10以内的加法和减法 教材分析 新知识点 1 加 减法的含义 2 10以内的加 减法 3 连加 连减和加减混合运算 4 看图列式 从 一图一式 到 一图两式 再到 一图四式 教学要求 1 初步体会到生活中有许多用加 减法计算的问题。</p><p>8、练习六教材解析第1题先要让学生拿出如图所示的9张卡片。活动时明确要求：选两张卡片，使它们相加等于6或7，每选一次，要说出两道加法算式。第2题先要让学生拿出如图所示的8张卡片。活动时明确要求：任选两张卡片，用较大的数减较小的数，同时说出相应的算式。第3题可以让学生用23分钟完成，然后了解完成了几道题，有没有全部算对，错了几道题。要注意引导学生分析错误的原因，以帮助他们不断提高口算能。</p><p>9、练习六教材解析第1题先要让学生拿出如图所示的9张卡片。活动时明确要求：选两张卡片，使它们相加等于6或7，每选一次，要说出两道加法算式。第2题先要让学生拿出如图所示的8张卡片。活动时明确要求：任选两张卡片，用较大的数减较小的数，同时说出相应的算式。第3题可以让学生用23分钟完成，然后了解完成了几道题，有没有全部算对，错了几道题。要注意引导学生分析错误的原因，以帮助他们不断提高口算能力。第4题可以让学生先依次算出每题的得数并记录在算式旁，然后再将得数相同的算式连一连。第5题可以先让学生在小组里说说对图意的理解。</p><p>10、练习八教材解析第1题可以先让学生自己看图列算式，再说说每道算式表示的意思，以及得数是怎样算出来的。要注意引导学生体会写出的四道算式之间的联系。第2题可以先让学生试着连一连。学生连好后，再让他们说说得数是4，5，9，10的算式分别有哪些。第3题可以要求学生用23分钟的时间完成。要注意及时了解学生的口算正确率和速度，对有困难的学生要及时采取措施进行有针对性的指导。第4题可以先让学生独立完成，然后选择12题让学生说说是怎样想的。要通过交流进一步突出根据数的组成确定括号里填几的思考方法。第5题要以第1小题为例，帮助学。</p><p>11、练习八教材解析第1题可以先让学生自己看图列算式，再说说每道算式表示的意思，以及得数是怎样算出来的。要注意引导学生体会写出的四道算式之间的联系。第2题可以先让学生试着连一连。学生连好后，再让他们说说得数是4，5，9，10的算式分别有哪些。第3题可以要求学生用23分钟的时间完成。要注意及时了解学生的口算正确率和速度，对有困难的学生要及时采取措施进行有针对性的指导。第4题可以先。</p><p>12、得数是10的加法和相应的减法（例10）教材解析教学例10时，先要让学生说清楚图意，知道图中的10人可以分成两部分，一部分是6人，一部分是4人。由此可以列出四道加、减法算式。学生列式后，还应让他们分别说说每道算式所表示的意思，以体会相互间的联系。“试一试”可以让学生先抛花片，观察每次抛的结果，正面朝上的花片有几个，反面朝上的花片有几个。然后根据操作的过程写算式、算得数，并通过交流，适当进行整理。也可以鼓励学生依据已有的经验推想抛花片的结果，并有条理地写出相应的算式。第1题可以让学生两人一组合作完成：先准备好。</p><p>13、加法与减法” 教学内容 数学报1037期（阅读） 共几课时 课型 新授 第几课时 教学 目标 1通过童话故事“你的天分并不比别人差”鼓励学生积极向上，增强学好数学的信心。 2在观察交流等活动中培养学生推理的能力。 3让学生感受数学在日常生活中的广泛应用。 教学 重难点 重点：能用加减法解决实际问题。 难点：能用加减法解决实际问题。 教学 资源 数学报1037期。 预习 设计 回家在父母的帮助下读。</p><p>14、5以内的加法教学内容苏教版一年级上册教学目标1、在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。 2、发展初步的观察，理解和语言表达能力。 3、初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的信心。 教学重点初步认识和理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。 教学难点发展初步的观察，理解和语言表达能力。 教具学具玩具；数字卡片，多媒体课件。 一、复习旧知拍手游戏:复习5以内的分与合。小朋友5以内数的分与合的知识掌握得真不错。2、 创设情境，激趣导入谈话：看老师给大家带来了礼物，是什么？生回答。</p><p>15、得数是10的加法和相应的减法（例10）教材解析教学例10时，先要让学生说清楚图意，知道图中的10人可以分成两部分，一部分是6人，一部分是4人。由此可以列出四道加、减法算式。学生列式后，还应让他们分别说说每道算式所表示的意思，以体会相互间的联系。“试一试”可以让学生先抛花片，观察每次抛的结果，正面朝上的花片有几个，反面朝上的花片有几个。然后根据操作的过程写算式、算得数，并通过交流，适当进。</p><p>16、得数是10的加法和相应的减法（例10）教材解析教学例10时，先要让学生说清楚图意，知道图中的10人可以分成两部分，一部分是6人，一部分是4人。由此可以列出四道加、减法算式。学生列式后，还应让他们分别说说每道算式所表示的意思，以体会相互间的联系。“试一试”可以让学生先抛花片，观察每次抛的结果，正面朝上的花片有几个，反面朝上的花片有几个。然后根据操作的过程写算式、算得数，并通过交流，适当进行整理。也可以鼓励学生依据已有的经验推想抛花片的结果，并有条理地写出相应的算式。第1题可以让学生两人一组合作完成：先准备好。</p><p>17、加法与减法”教学内容数学报1037期（阅读）共几课时课型新授第几课时教学目标1通过童话故事“你的天分并不比别人差”鼓励学生积极向上，增强学好数学的信心。2在观察交流等活动中培养学生推理的能力。3让学生感受数学在日常生活中的广泛应用。教学重难点重点：能用加减法解决实际问题。难点：能用加减法解决实际问题。教学资源数学报1037期。预习设计回家在父母的帮助下读一读，看一看。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、揭题认标，认定目标（预设5分钟）增强学生学好数学的信心。二、自主学习，建构模型（预设15分钟）1认真听故事。。</p><p>18、5以内的加法教学内容苏教版一年级上册教学目标1、在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。 2、发展初步的观察，理解和语言表达能力。 3、初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的信心。 教学重点初步认识和理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。 教学难点发展初步的观察，理解和语言表达能力。 教具学具玩具；数字卡片，多媒体课件。 一、复习旧知拍手游戏:复习5以内的分与合。小朋友5以内数的分与合的知识掌握得真不错。2、 创设情境，激趣导入谈话：看老师给大家带来了礼物，是什么？生回答。</p>