一年级数学上册第六单元

一年级数学上册第六单元Tag内容描述：<p>1、人教数学一年级上册单元测试试题单 元 测 试一、是几就圈几。二、写一写，看谁写得好。三、把卡片上的数从小到大排列。四、画一画，填一填，说一说。五、看图，列式计算。六、把右边的6串葡萄圈起来，把从左边数第7串涂上颜色。七、看谁算得又对又快!八、看图计算。九、根据要求在 里填上合适的数。十、在里填上合适的数。十一、在里填上“”、“<”或“=”。十二、数一数。十三、按规律填一填。十四、从小到大连一连，看看是什么。十五、数一数，算一算。十六、要拿出5角钱，你能想出几种方法？十七、看图列式。十八、在和里填上合适的数。</p><p>2、第六单元11到20各数的认识课题：1120各数的认识知识与技能会准确地读出和数出1120各数，掌握20以内数的顺序及大小。过程与方法初步认识计算单位“”和“”，直观地了解1120各数都是由一个和几个一组成。情感态度与价值观能积极主动探索，参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活紧密联系。教学重点认识1120各数。教学难点理解1120各数的组成。总课时1课时第1课时教学准备电脑课件、图片、小棒。教学过程教学过程一复习从1数到10，再从10数到1。二新授课我们已经认识了10以内的数，今天，我们来学习比10大一。</p><p>3、学校 班级 姓名 考 号 一、口算（20分）1414 162 513 51 184 103 132 91 411 151 312 154 24 014 183 1111 164 95 121 8111834 1545 1624 3124二、填空（1）看图写数：（ ） （ ） （ ） （2）按顺序填数1916。</p><p>4、第6单元第2课时,12，13减几,复习引入,11-5= 4+8= 8+5= 11-4= 7+5= 7+6= 11-9= 6+6= 9+4= 11-3= 9+3= 6+7=,6,7,2,8,12,12,12,12,13,13,13,13,探究新知,1,12-2,-2=8,8,10-4=6,6+2=8,8,8,9,4,对口令,巩固练习,3,6,6,5,开锁（连一连）,原来有12件衣服，取走了7件，还剩多少件？,12,7,5,课堂小结,课后作业。</p><p>5、第6单元第1课时,11减几,西师大版(2014秋）一年级数学上册,复习引入,探究新知,11-1,9,-1=,9,10-2=,8+1=,8,9,9,9,3,5,6,6,5,11-6=,1,10,4,5,10,7,8,1,10,5,6,1,巩固练习,113=,115=,119=,114=,118=,116=,8,6,2,7,3,5,117=,4,112=,9,8,3,8,3,课堂小结,课后作业。</p><p>6、8和9一、填空题1.填一填2.填空62（ ） 84（ ）72（ ） 73（ ）45（ ） 43（ ）81（ ） 91（ ）8（ ）3 （ ）19二、简答题1.把小伞按从小到大的顺序排列2.按要求填一填，涂一涂，圈一圈。（1）一共有( )个。（2）给从左边数的第8个涂红色。（3）把从左边数的第9个圈起来。3.找朋友（1）把能合成9的数连起来。（2）把能合成8的数连起来。三、应用题仔细看图，先提出数学问题，再列式解答。参考答案一、填空题1.9 3 7 2 6（后两个空答案不唯一）2.填空62（ 8 ） 84（ 4 ）72（ 9 ） 73（ 4 ）45（ 9 ）。</p><p>7、6和7一、填空题1.填数2.填数3.在里填上合适的数4.填数二、计算题1.用下面的数字卡片，你能摆出几个得数是6和得数是7的算式？2.填一填（1）把从右边数的3个盒子圈起来。（2）从右边数第3个盒子里面有（）个苹果。（3）从左边数第3个盒子里面有（）个苹果。（4）从右边数第1个盒子和第2个盒子里面共有（）个苹果。参考答案一、填空题1. 6， 62. (1) 4，3 (2) 6，4，63.5，4，3，2，11，2，3，4，54.1，3，5；2，4，6二、计算题1.1+5=6 2+4=6 2+5=7 1+6=7 4+3=72.填一填（1）把从右边数的3个盒子圈起来。（2）从右边数第3个盒子里面有（2）个。</p><p>8、一年级数学上册第5单元6-10的认识和加减法连加连减编写意图和教学建议素材新人教版编写意图（1）连加和连减是本单元的难点内容。为了帮助学生顺利掌握连加、连减的计算顺序，并克服因为看不见第一步计算的得数而容易算错的计算障碍，教材在例题的编排上采取了两项措施：一是在连加、连减计算前各安排了一幅生动的插图，用小鸡走来和离去的过程生动地反映出连加、连减的意义和计算方法；二是教材在算式中用线标明计算顺序，并注上第一步算出的得数，以此把第一步计算的结果变成看得见的数，从而让学生克服因记不住第一步计算的结果而无法连。</p><p>9、10一、填空题1.算一算，填一填2.找规律填空3.在5、7、0、10、8、4这几个数中，最大的是（），最小的是（），把这些数从大到小排列：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。4.数一数，填一填（1） 有()个, 有()个。（2） 比 少()个, 比 多()个。5.填未知数4+（ ）=7 （ ）+3=10（ ）-3=7 9-（）=26+（ ）=6 （ ）-7=0二、应用题1.草地上有3只小狗，又跑来5只小狗，现在有几只小狗？2.把10支笔分给小明和小红，一共有多少种不同的分法？请你把这些分法用加法算式表示出来。参考答案一、填空题1.8 10 10 4 7 2.3.最大的是（10），最小的是（0）。。</p><p>10、连加连减一、先摆一摆，再填数4+3+= 10-3-=二、算一算3+4+1= 7+2+1= 2+2+4= 6+4+0= 4+3+2= 5+0+3=三、填上数，使横行、竖行的三个数相加都得9。四、3+=10-3-= 五、想一想，填一填。84（）3 8（）417（）32 7（）233（）29 32（）8参考答案一、先摆一摆，再填数4+3+1=8 10-3-5=2二、算一算3+4+1=8 7+2+1=10 2+2+4=8 6+4+0=10 4+3+2=9 5+0+3=8三、填上数，使横行、竖行的三个数相加都得9。45四、10-3-6=1。</p><p>11、连加连减 1填一填。2看图填算式。(1)3+2+=(颗)(2)3+=(只)3算一算，比一比。1+4= 5+5= 1+4+5= 3+6=9+1= 3+6+1= 5+2= 7+2=5+2+2= 2+6= 8+0= 2+6+0=4算一算2+5+3= 1+3+5= 1+6+2=6+2+2= 7+0+1= 4+2+2=5+2+1= 4+1+2= 3+5+0=2+4+0= 6+0+3= 3+3+3=5看图解决问题。一共有多少只小鸟？6移走一朵花，使每条线上的花都是8朵，把要移走的花圈起来。答案16 8 6 9 9 10 6 102(1)4 9 (2)2 1 635 10 10 9 10 10 7 9 9 8 8 8410 9 9 10 8 8 8 7 8 6 9 954331。</p><p>12、连加连减 1填一填。2连一连8-2-3 49-2-5 310-2-4 23看图填算式。(1)8-3-=(个)(2)8-=(个)(3)10-=(个)4小猫过河。5用红笔描出小羊回家的路。(只有得数是6的路口才安全)6在里填数，使每条线上的三个数相加都得10。答案13 2 4 0 3 0 8 423(1)1 4 (2)3 1 4 (3)2 4 442 10 3 4 3 9 9 105略62 1 4 3 3 6 5 3。</p><p>13、六、1120各数的认识第1课时1120各数的认识【教学内容】教材第7374页【教材分析】1120各数的认识是帮助学生建立数位概念的重要知识点之一。学生对数的认识不仅仅是单独的一个个数，而是以十个为一群进行数数，这是建立十进制数位概念的重要阶段。教材中呈现的内容分为两个部分：一是数一数，摆一摆，这是运用学生原有的经验，建立十个一捆的观念，进而帮助学生建立1120各数的表象；摆一摆，想一想，这部分内容的侧重点是把图像与数结合起来，这也是学生过渡到抽象符号的重要环节。同时，学习本部分的内容，让学生知道十几的数分别是由1个十。</p><p>14、十几加、减一位数练习课学习目标1、通过学习，让学生掌握十几加减一位数的计算方法，并且能够正确地进行计算。2、鼓励学生能够用多种算法进行计算，培养学生的求异思维能力。重点：能够熟练掌握自己喜欢的计算方法，并能够运用这种方法进行计算。难点：能用多种方法进行计算。导学流程一、创设情景在一个美丽的大森林里，一天早上，二只松鼠提着一个篮子上山采松果，松鼠妈妈采了14个，松鼠宝宝采了3个，然后就一起高高兴兴地回家去了。(学生看图，然后让学生根据图意编一个小故事，比一比，看谁编的故事最有趣)1、指名编故事。2、有谁能。</p><p>15、十加几、十几加几及相应减法学习目标1、使学生能够熟练地口算10加几、十几加几和相应的减法。2、使学生知道加、减法中各部分的名称。3、培养学生的估算意识和能力以及数感。重点：使学生能够熟练地口算10加几、十几加几和相应的减法。难点：掌握各部分名称。导学流程一、导入1、口算。 7+3 6+4 8-4 0+5 9+1 8+2 10-7 5+4 9+0 6-6 4-4 3+62、看图列出两道加法算式和两道减法算式。3、数的组成。教师提问，学生口答。（1）15是由（&#160。</p><p>16、11-20各数的认识（二）学习目标1、通过多种形式的练习，提高学生的计算速度和正确率。2、培养学生看图的能力。3、培养学生学习数学的兴趣，同时培养学生的数感。重点：理解数位的概念难点：正确地写出11-20各数导学流程一、基础练习1、拍手数数，数20以内的数。2、1、从1数到20；3、2、从19数到6；4、说出下列各数分别是由几个十和几个一组成的；出示数字卡片，指名学生认读。13、 10、 17、 19、 20二、指导练习1、完成练习十七第1题：先看清题意，再圈出10只，然后接着数。学生独立完成，然后集体订正。2、完成练习十七第3题，让生理解。</p><p>17、第2课时 分类（二）教学内容：教材第5859页教学目标：知识与技能：会按不同的标准对熟悉的事物进行分类。过程与方法：使学生经历按自己确定的标准对立体图形进行分类的过程，体验分类的结果在不同标准下的多样性情感态度价值观：引导学生从不同的角度观察和思考问题。培养善于观察的品质。教学重难点：体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。教学准备：积木、实物图片。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图交流空间情景创设谈话引入：同。</p><p>18、第六单元单元测试卷1、 在水果的下面画“”，在蔬菜的下面画“”。（10分）二、把会飞的动物涂上颜色，把会游的动物圈起来。（6分）3、 想一想，找一找。（15分）1、哪个不同，用“”画出来。（6分）2、把每组中不是同一类的圈上。（9分）4、 我会选。（10分）5、 填一填。（18分）六、画一画，把你的分法画出来。（16分）7、 整理卡片。（25分）1、 （12分）（1）按动物的种类分一分：有（ ）个，有（ ）个，有（ ）个。（2）按卡片的形状分一分：有（ ）个，有（ ）个，有（ ）个。2、 （8分）（1）比多几张？ （2）比少几张？3、 你还。</p><p>19、第六单元 认识物体单元内容：认识长方体、正方体、圆柱体和球。单元目标：1、通过直观演示和动手操作，使学生认识长方体、正方体、圆柱体和球，初步感受它们的形态特征。2、通过对各种物体的有趣拼搭，使学生体会不同形体在实际中的应用。3、学生能在具体情境中，根据形体特征确定物体形状。单元重难点：1、区别长方体、正方体、圆柱体和球。2、了解四种形体的基本特征。3、能在具体情境中，判断物体的形状。单元课时安排：2课时总第 16课时课题：认识物体2014年 月 日 第 周 星期 第 节教学内容：书第26页，对长方体、正方体、圆柱体和球。</p><p>20、第 7 课时 16、17、18 减 几（1）,第 六 单元 20以内数的退位减法,8 9 8 9,=16 =16 =17 =18,8,7,9,9,填一填,小华浇了多少棵树？,（棵）,我是这样算的：,10-91 1+67,9+716 16-97,7,9,16,1,17-8,9,10-82 2+79,8+917 17-89,2,18-9=,9,10-9 =1 1+8=9,9+918 18-99,2,说说你是怎么算的。,你说16，17，18减几的算式，我来算。,2. 找朋友。（连线。</p>