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文档简介

第2课时 分类（二）教学内容：教材第5859页教学目标：知识与技能：会按不同的标准对熟悉的事物进行分类。过程与方法：使学生经历按自己确定的标准对立体图形进行分类的过程，体验分类的结果在不同标准下的多样性情感态度价值观：引导学生从不同的角度观察和思考问题。培养善于观察的品质。教学重难点： 体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。教学准备：积木、实物图片。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图交流空间情景创设谈话引入：同学们，今天老师想和你们一块儿玩积木好吗？每个人的桌子上都有一套积木，谁能说说你的积木是什么样子的？激情引趣，直接导入，由学生的喜好入手，使其在轻松愉快的谈话中自然的进入学习中。探究与体验1、分一分。引导学生发现各种立体图形的数量、颜色、大小等，在让学生自己确定标准进行分类。1、 说一说。3：教师追问：你为什么要这样分呢？组织学生述说理由。学生通过观察汇报。生1：我的积木有正方体、长方体、球体。生2：我的积木有大的、有小的。生3：我的积木有蓝颜色的、有绿颜色和红颜色的。（学生充分说自己的发现）生1：我按颜色分，把相同颜色的积木放在一起。生2：我按大小分，把大的积木放在一起，把小的放在一起。生3：我按形状分，把相同形状的积木放在一起。（如果学生还有其他分法，只要能说出道理，就应该给予肯定）培养学生认真观察的习惯。通过交流，使学生感受到，同样的物体，在不同的标准下，可以得到不同的分类结果。实践与应用1、实物图片投影显示各种蔬菜、水果。（可打乱顺序）2、请同学汇报看到了什么，不清楚的，教师说明。3、请学生按自己确定的标准分类。4、帮助学生确定自己的标准是否符合常理。5、实物图片显示课后2题的各种图形。6、请同学汇报各种动物图片的名称。7、请学生按不同的标准进行分类。8、对学生的不同的分类方法，教师应给予鼓励。9、实物图片展示课后第3题（注意一组一组的展示）重点让学生说一说自己是怎样判断的。10、 注意说明第4组中的小刀不是玩具。生一一作答。生1：我按蔬菜分有：胡萝卜、西红柿、黄瓜生2：我按水果分有：梨、桃、香蕉生3：我按颜色分生一一作答。生1：我把会飞的放在一起：蝙蝠、蜻蜓生2：我把会跑的放在一起：兔子、牛、羊生3：我把会游的放在一起：鱼、螃蟹。加深体验按自己确定的标准进行分类的过程。加深体验分类的结果在不同标准下的多样性。引导学生从不同角度观察和思考问题。课堂小结：在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到分类呢?板书设计： 分类 颜色 形状 分类的标准不同,分类的结果也就不同教学反思： 组织学生进行练习活动,为学生提供思考和交流的空间,使学
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