一年级数学上册第七单元

一年级数学上册第七单元Tag内容描述：<p>1、本课的名称：认识钟表认识整时教学内容:人教版小学一年级数学上册第七单元认识钟表一、教材分析：认识钟表整时这节课，是义务教育课程标准实验教科书第一册第七单元85页的内容。本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照“认识钟面结构整时的读写法时间观念建立”的顺序编写。一般来说，一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。。</p><p>2、第七单元： 认识钟表,认识整时练习课,二、复习整时,二、复习整时,小猴家的表真的坏了吗？,二、复习整时,这样连线对吗？,三、在辨析中再认识整时,6：00 6时,4时多一点儿,三、在辨析中再认识整时,三、在辨析中再认识整时,这是整时吗？可能是几时呢？你是怎么想的？,四、猜猜可能是几时,一定是5时吗？为什么？,四、猜猜可能是几时,借助一条线让大家看清楚。是5时整吗？,四、猜猜可能是几时,这是什么时间？,四、猜猜可能是几时,五、运用中深化认识,1谁赢了？你是怎么想的？,2写出钟面上提示的时间,五、运用中深化认识,3看钟面写出大约是几时。。</p><p>3、2-5的分与合教学目标：1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握25各数的分与合，进一步加深对25各数的理解。2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。教学重点：掌握25的分与合。教学难点：体会分与合的思想。教学过程：一、游戏导入谈话：同学们，还记得我们学的手指歌吗？现在跟老师一起做一遍好吗？学生齐做：一个手指点点，两个手指剪剪，。</p><p>4、第七单元 分与合一、看图写数。二、填表。789104132745145312749三、在里填上“”“”或“=”。1087866291140 48 10 01 77四、填一填。五、每朵花应该栽在哪个花盆里?用线连起来。六、画一画。1.找规律,接着画满10个图形。2.画满9个。3.涂一涂,填一填。(1)把右边的2个涂上红色,给左边的第2个涂上蓝色。(2)一共有()个,还剩下()个没有涂上颜色。七、照样子填数。八、解决问题。1.一共有10只小鸡,要分到两个盘子里。</p><p>5、7.2 分与合一、按规律填空。1.2.二、将能组成8的数组起来。三、摆一摆，填一填。 4 4 4 5 5 3 3 5 5 四、孔雀开屏。【答案】一、【解析】发现此题的规律，依次填出即可。【答案】此题答案顺序依次是从左往右，从上到下！1. 6 27 7 5 1 6（或2 5或3 4） 3 2 5二、将能组成8的数组起来。【答案】能组成8的数有1和7,2和6,3和5,4和。</p><p>6、分与合初步认识分与合的过程,能够对10以内各数进行分与合的操作。1.通过动手操作,让学生亲身经历分与合的过程。2.能有规律地把一个数分成两部分。3.掌握10以内各数的分与合。1.数的分与合是学习加减法的基础,要注意这方面的教学。教学中注意不要把分与合割裂开,要分中有合,合中有分,用不同的思考形式使学生逐步记住10以内各数的分与合,为学习10以内的加减法做好准备。要让学生经常练习,在活动中练,在游戏中练。如教材以4、5的组成为例,通过实践活动,让学生直观了解5以内数的组成。2.通过教材第34页的主题图,教学4的组成,在教师的指导下,让。</p><p>7、第七单元 认识钟表,认识钟表,一、对的画“”，错的画“”并改正过来。,6时,二、写出下面的时刻。,8:00,4:00,5:00,10:00,10,三、想一想，填一填。（链接拓展要点1）,12,四、填一填。（链接拓展要点2。</p><p>8、认识钟表,认识钟表,一、创设情境，感受认识钟表的重要性,情境感知，认识钟表。,情境感知，认识钟表。,交流：1. 小红是什么时间起床的？ 2. 你怎么知道的？,揭示课题，明确内容。,揭示主题：你们看钟表虽小，却与我们的生活有密切联系，它能 告诉我们时间，提醒我们工作和学习，这节课我们就 一起来认识钟表。,一、创设情境，感受认识钟表的重要性,二、结合生活探究认读电子表上整时的方法,认识电子表时刻。,交流：1. 刚才有的同学说从这个钟表上可以看出这是7时，谁 说一说你是怎么看出来的？ 2. 你们在哪儿见过这样的钟表？这些钟表叫做。</p><p>9、第七单元加与减（二）,课时4有几棵树,一、圈一圈，算一算。 8+3= 8+6=,11,14,二、想一想，填一填。,17,7,2,15,5,2,13,3,2,三、看图列式计算。,8 = =,+,5,13,8,8,16,+,四、想一想，填一填。（链接拓展要点） 8+6=1 8+9=1 8+8=1,7,4,6,五、在（ ）里填上合适的数。 8+（ ）=12 （ ）+8=16 8+（ ）=11 （ ）+8=14 9+（ ）=17 （ ）+8=15,4,8,3,6,8,7,六、在方格里填上合适的数，使每个横行、竖行、斜行上的三个数之和都为15。,5,5,3,7,3,7,5,7,3。</p><p>10、认识钟表,认识钟表,一、创设情境，感受认识钟表的重要性,情境感知，认识钟表。,情境感知，认识钟表。,交流：1. 小红是什么时间起床的？ 2. 你怎么知道的？,揭示课题，明确内容。,揭示主题：你们看钟表虽小，却与我们的生活有密切联系，它能 告诉我们时间，提醒我们工作和学习，这节课我们就 一起来认识钟表。,一、创设情境，感受认识钟表的重要性,二、结合生活探究认读电子表上整时的方法,认识电子表时刻。,交流：1. 刚才有的同学说从这个钟表上可以看出这是7时，谁 说一说你是怎么看出来的？ 2. 你们在哪儿见过这样的钟表？这些钟表叫做。</p><p>11、第七单元 分与合单元内容：2-10的分与合单元目标：1、使学生掌握10以内数的组成，加深对10以内数的认识，体会分与合的思想。2、使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践的能力，并在相互交流的过程中探索简单的规律，逐步提高语言表达能力和对规律的洞察力。单元重难点：1、体会2-10和物体的分与合2、掌握2-10这9个数字的组成，初步感知每个数字与它的各组成部分之间的关系。3、如何完成从分物体到分数字的抽象思维。单元课时安排：5课时总第 18课时课题： 4-5的分与合2014年 月 日 第 周 星期 第 节 教学内容：书30页，4-5的分与合。。</p><p>12、练习三教学内容：书34页，掌握2-7的组成，加深对2-7这几个数的认识。教学目标：知识与能力1、进一步理解分与合的含义，掌握2-7的组成，加深对2-7这几个数的认识。通过练习巩固他们的分与合。2、发展学生动手实践能力、口头表达能力和合作交流意识。3、进一步理解分与合的辩证关系。过程与方法1、开展一些学生喜爱的活动，让学生主动地投入到学习中来。2、做一些必要的复习练习，既巩固了已学的知识，又有利于引导学生利用已有知识学习新知识。情感、态度与价值观加深学生对顺序的认识，使学生体味数学的顺序美，从而增加对学习数学的兴趣。</p><p>13、红太阳辅导学校内部资料 11 20各数的认识复习题 一 判断题 1 判断题 对的打 错的打 1 2个十是12 2 和10相邻的数是9和20 3 4个一和1个十组成14 4 比15多1的数是16 5 18比10多8 2 比大小 对的在 内画 错的在 内画 再填空 例 二 填空题 1 两个两个地数 一共有 个 2 五个五个地数 一共有 个 3 填空 4 填数 1 10 16 2 16 11 18 13。</p><p>14、67的分与合教学课题67的分与合课型新授课本课题教时数： 1教时 本教时为第1教时 教学目标：1、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，加深对10以内数的认识。2、发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。3、体会分与合的思想，受到辩证唯物主义的启蒙教育。教学重点、难点：重点：掌握6、7。</p>