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文档简介
认识钟表,认识钟表,一、创设情境,感受认识钟表的重要性,情境感知,认识钟表。,情境感知,认识钟表。,交流:1. 小红是什么时间起床的? 2. 你怎么知道的?,揭示课题,明确内容。,揭示主题:你们看钟表虽小,却与我们的生活有密切联系,它能 告诉我们时间,提醒我们工作和学习,这节课我们就 一起来认识钟表。,一、创设情境,感受认识钟表的重要性,二、结合生活探究认读电子表上整时的方法,认识电子表时刻。,交流:1. 刚才有的同学说从这个钟表上可以看出这是7时,谁 说一说你是怎么看出来的? 2. 你们在哪儿见过这样的钟表?这些钟表叫做电子表。,巩固电子表时刻认读方法。,交流:1. 这些钟表各表示的是几时?你是怎么看出来的? 2. 在钟表上像这样表示的时间我们称它为整时。,二、结合生活探究认读电子表上整时的方法,三、感知钟面,探究认识钟面整时的方法,交流:1. 除了电子表外,还有同学从墙上的这个钟面上看出了时 间。你是怎么从钟面上看出这是7时的?,交流:2. 他在认时间的时候用到了钟面上的指针和数。看来要想 从钟面上认读出时间,这些指针和数都非常重要。那就 让我们先来认识认识它们吧。你对钟面有什么了解吗?,提问:认识了这些朋友,你能再说一说是怎样看出7时的吗?,三、感知钟面,探究认识钟面整时的方法,交流:1. 同桌同学互相说一说。 2. 谁能来说一说你的发现。,小结:当分针指向12时,时针指着几,就是几时。,提问:1. 这是几时呢? 2. 你是怎么知道的?,8时,3时,6时,三、感知钟面,探究认识钟面整时的方法,三、感知钟面,探究认识钟面整时的方法,巩固表盘钟面时间认读方法。,活动:1. 教师用钟表拨时间,学生说时间及认读方法。 2. 同桌同学,一人用钟表拨时间,一人说时间。,提问:这是小明的一天,他什么时间在做什么?,三、感知钟面,探究认识钟面整时的方法,四、学习时间的书写方法,1. 介绍记录时间的两种方法。 2. 请学生在教科书
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