一年级数学下册第8单元第4课时

一年级数学下册第8单元第4课时Tag内容描述：<p>1、第2单元 20以内的退位减法第8课时 练习课【教学目标】1、复习并使学生掌握十几减5、4、3、2的退位减法计算.2、培养学生良好学习习惯.【教学重难点】重难点：熟练口算.【教 学 过 程】一、复习导入师：这节课、让我们来对上节课所学的十几减5、4、3、2进行巩固加强.二、练习讲授找座位.1. 给每个学生一张算式卡片、同时又给出5把。</p><p>2、第4课时 找规律 课题 找规律 课型 复习课 设计说明 本节课的教学是按照“图形间的规律数字间的规律数组中的规律找规律解决问题”这四个层次进行的。这四个层次看似独立，实际上却环环相扣。这样的设计层次分明、联系紧密，便于学生系统复习本学期所学的找规律的相关知识，明确图形与数字规律之间的关系，提高学生解决实际问题的能力。 学习目标 1.系统复习找规律的相关知识，明确图形与数字规律之间的关系。 2.提。</p><p>3、体育与保健课时计划 教案 体育与保健课时计划 教案 第八教时 一 教材内容 1 背后屈肘夹棒走 2 投接过网球 二 课的目标 1 背后屈肘夹棒走的练习 增强学生的平衡性 培养正确的走路姿 势 2 投接过网球的练习 熟悉球性 培养勇敢 灵敏的作风 三 教学过程 课的内容 组织与教法要求 一 背后屈肘夹棒走 18 分 1 队形 2 教法 1 复习沿直线走 2 练习背后屈肘夹棒 3 夹棒沿直线走 4 比。</p><p>4、第8课时用数学 第4单元100以内数的认识 人教版一年级数学下册教学课件 58个珠子 10个穿一串 能穿几串 要解决的问题是 能穿几串 怎么解答 有几个珠子 几个穿一串 一 情境导入 绿色圃中小学教育网 怎么解答 自己试一。</p><p>5、第4课时 找规律课题找规律课型复习课设计说明本节课的教学是按照“图形间的规律数字间的规律数组中的规律找规律解决问题”这四个层次进行的。这四个层次看似独立，实际上却环环相扣。这样的设计层次分明、联系紧密，便于学生系统复习本学期所学的找规律的相关知识，明确图形与数字规律之间的关系，提高学生解决实际问题的能力。学习目标1.系统复习找规律的相关知识，明确图形与数字规律之间的关系。2.提高学生解决实际问题的能力。学习重点复习掌握图形的排列规律，数字和数组的排列规律。学习难点根据发现的规律确定后续图形或数字的排列。</p><p>6、第4课时 找规律课题找规律课型复习课设计说明本节课的教学是按照“图形间的规律数字间的规律数组中的规律找规律解决问题”这四个层次进行的。这四个层次看似独立，实际上却环环相扣。这样的设计层次分明、联系紧密，便于学生系统复习本学期所学的找规律的相关知识，明确图形与数字规律之间的关系，提高学生解决实际问题的能力。学习目标1.系统复习找规律的相关知识，明确图形。</p><p>7、第4课时 认识人民币,请同学们回忆一下，这学期我们都学了哪些人民币的知识？你们还记得吗？,人民币的认识,你们还记得人民币有哪些单位吗？,元,角,分,人民币的单位有元、角、分,7,8,22,6,单位不同的人民币不能直接相加减。,人民币的认识,人民币的进率,1元10角,1角10分,1元（ ）分,100,下面一共有多少钱。,人民币的进率,5元= 角 50角= 元 4元8角= 角 52角= 元 角。</p><p>8、第第 7 7 单元单元找规律找规律 第第 4 4 课时课时 找规律（找规律（4 4） 【教学目标】【教学目标】 1. 通过解决实际问题，使学生进一步掌握已经学过的各种规律和找 规律的方法。 2. 培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 3. 养成良好的学习习惯。 【教学重难点】【教学重难点】 重难点：重难点：能运用所学习的各种规律和找规律的方法去分析问题、解 决问题。 【教【教 学学 过。</p><p>9、一年级下册第4单元第8课静夜思学校： 堽城镇中心小学 教师：王翠平学校： 宁阳六中 教师：刘芳慧教学目标教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）一、日积月累（一）重点字词。(主要依据文中出现的带方括号的多音字、易出错的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语)1.应会读字： 夜 思 床 光。</p><p>10、高端高效产业发展片区 一 年级数学第 三 单元集体备课 首备人单位及姓名 马庄镇鹏程明德小学朱惠 复备人 复备时间 单元总课时数 14 节 第 8 课时 上课时间 课 题 小猴子下山 减法计算 课 型 练习 教学目标 1 在学生。</p><p>11、体育与保健体育与保健 课时计划 教案 课时计划 教案 第四教时 一 教材内容 剪刀 石头 布 第八套广播操第 7 8 节 二 课的目标 1 游戏 培养学生灵敏 快速反应能力 增强活泼向上的精神 2 加强广播操教学 增强体质 培养团队精神 三 教学过程 一 剪刀 石头 布 1 场地布置 如图 安全线 10 米 安全线 10 米 2 把学生分成两组 相距 1 米站立 3 3 令下 各组同时出动作 失败。</p><p>12、第5课时 找规律,请同学们回忆一下，这学期我们分别学习了哪些有关规律的知识呢？,我学会了根据图形的排列找规律！,还有如何根据数列找规律。,图形的排列规律,从颜色、形状或大小等方面的特点找规律。,图形的排列规律,2 3,2 3,2 3,2 3,你能试着用数字表示这组图形的规律吗？,遮住了 7 颗珠子，有（ ）颗 ，（ ）颗 。,2.,2,5,图形的排列规律。</p><p>13、第 8 课时 用 数 学,58个珠子，10个穿一串，能穿几串？,有个珠子，个穿一串。,7,58,10,怎么解答？,要解决的问题是“能穿几串”。,我来圈一圈，能穿5串。,58里面有5个十和8个一，所以能穿5串，还剩8个。,解答正确？,5串是50个，还有剩下的8个，正好是58个。解答正确。,如果5个穿一串，这些珠子能穿几串？大家想一想,比比谁的方法能又对又快地解决这个问题。,能穿11串。</p><p>14、第4课时 认识人民币,请同学们回忆一下，这学期我们都学了哪些人民币的知识？你们还记得吗？,人民币的认识,你们还记得人民币有哪些单位吗？,元,角,分,人民币的单位有元、角、分,7,8,22,6,单位不同的人民币不能直接相加减。,人民币的认识,人民币的进率,1元10角,1角10分,1元（ ）分,100,下面一共有多少钱。,人民币的进率,5元= 角 50角= 元 4元8角= 角 52角= 元 角 3。</p><p>15、第11课时 练习课课题练习课课型练习课学习目标1.通过计算巩固加减法之间的关系，渗透减法与加法的逆运算。2.掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法，能正确熟练地口算。3.能用不同的方法解决一个数里有几个另一个数。4.运用所学知识解决实际问题，培养思维的灵活性。学习重点1.整十数加一位数及相应的减法。2.用所学的数学知识解决一些实际问题，培养思维的灵活性。学前准备教具准备： PPT课件。课时安排1课时教学环节导案学案达标检测知识点1：整十数加一位数及相应的减法的计算方法教材第4页练习十一第1题1. 70+8= 40+4=78-8= 40-4=。</p><p>16、第11课时 练习课课题练习课课型练习课学习目标1.通过计算巩固加减法之间的关系，渗透减法与加法的逆运算。2.掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法，能正确熟练地口算。3.能用不同的方法解决一个数里有几个另一个数。4.运用所学知识解决实际问题，培养思维的灵活性。学习重点1.整十数加一位数及相应的减法。2.用所学的数学知识解决一些实际问题，培养思维的灵活性。学前准备教具准备： PPT课件。课时安排1课时教学环节导案学案达标检测知识点1：整十数加一位数及相应的减法的计算方法教材第4页练习十一第1题1. 70+8= 40+4=78-8= 40-4=。</p><p>17、第4单元 100以内数的认识 第8课时 用数学 【教学目标】 1.使学生结合数的组成，正确分析题意，正确地解答并验算。 2.经历数学信息的收集、问题的提出和解决验证的全过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。 3.加强数学与生活的联系，体会生活中处处有数学，培养学生学习 数学的积极情感。 4.初步培养学生良好的学习习惯和独立思考的精神。 【教学重难点】 重难点: 培养正确运用所学习的数的组。</p>