一年级数学下册第4单元100以内数的认识第8课时练习课导学案新人教版

一年级数学下册第4单元100以内数的认识第8课时练习课导学案新人教版Tag内容描述：<p>1、第11课时 练习课课题练习课课型练习课学习目标1.通过计算巩固加减法之间的关系，渗透减法与加法的逆运算。2.掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法，能正确熟练地口算。3.能用不同的方法解决一个数里有几个另一个数。4.运用所学知识解决实际问题，培养思维的灵活性。学习重点1.整十数加一位数及相应的减法。2.用所学的数学知识解决一些实际问题，培养思维的灵活性。学前准备教具准备： PPT课件。课时安排1课时教学环节导案学案达标检测知识点1：整十数加一位数及相应的减法的计算方法教材第4页练习十一第1题1. 70+8= 40+4=78-8= 40-4=。</p><p>2、第11课时 练习课课题练习课课型练习课学习目标1.通过计算巩固加减法之间的关系，渗透减法与加法的逆运算。2.掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法，能正确熟练地口算。3.能用不同的方法解决一个数里有几个另一个数。4.运用所学知识解决实际问题，培养思维的灵活性。学习重点1.整十数加一位数及相应的减法。2.用所学的数学知识解决一些实际问题，培养思维的灵活性。学前准备教具准备： PPT课件。课时安排1课时教学环节导案学案达标检测知识点1：整十数加一位数及相应的减法的计算方法教材第4页练习十一第1题1. 70+8= 40+4=78-8= 40-4=。</p><p>3、第2课时 数的组成课题数的组成课型新授课设计说明1.重视学生的知识基础，使学生在已有的知识经验的基础上学习新知识。在此之前，学生已经掌握了用小棒计数的方法，在教学中通过让学生整理一堆杂乱的小棒，不仅巩固了学生已有的知识经验，也使学生体会到数的组成。2.突出教学重点，突破教学难点。在教学中，为了直观形象地展示数的组成，组织学生数小棒、捆小棒、观察小棒，在一系列的操作活动中，学生获得了直接的学习体验，深刻地理解了数的组成，既突出了重点，又突破了难点，体现了良好的教学效果。学习目标1.知道100以内的数是由几个。</p><p>4、第8课时 练习课课题练习课课型练习课学习目标1.巩固百以内数的顺序，同时激发学生的学习兴趣。2.通过练习，掌握百以内数的大小比较的方法，并能正确比较。3.在学习过程中丰富学习解决问题的策略，体会数学知识的简单运用。学习重点能正确掌握百以内的数的排列顺序并会比较百以内数的大小。学前准备教具准备：PPT课件。课时安排1课时教学环节导案学案达标检测知识点1：100以内数的顺序教材第44页练习九第1题按顺序连点成画。分析：引导学生会找到连线的“起点”，“起点”是21，“结点”是81。强调：是“连点”而不是“连数”。1.找规律，。</p><p>5、第8课时 练习课课题练习课课型练习课学习目标1.巩固百以内数的顺序，同时激发学生的学习兴趣。2.通过练习，掌握百以内数的大小比较的方法，并能正确比较。3.在学习过程中丰富学习解决问题的策略，体会数学知识的简单运用。学习重点能正确掌握百以内的数的排列顺序并会比较百以内数的大小。学前准备教具准备：PPT课件。课时安排1课时教学环节导案学案达标检测知识点1：100以内数的顺序教材第44页练习九第1题按顺序连点成画。分析：引导学生会找到连线的“起点”，“起点”是21，“结点”是81。强调：是“连点”而不是“连数”。1.找规律，。</p><p>6、第3课时 读数写数课题读数写数课型新授课设计说明1.注重对学生探究活动的指导。在教学中，为了避免学生探究活动的盲目性，提高学习的效率和质量，在学生进行自主探究之前，先做好示范，使学生的探究活动能够有目标，有层次地进行，提高了学生自主学习的能力。2.注重学生动手能力的培养。在教学中，把操作小棒和拨计数器作为探究100以内数的读写的主要手段。理解数位的意义，体会数的组成，都需要学生用摆小棒和在计数器上拨珠子来实现，提高了学生的动手操作能力和解决问题的能力。学习目标1.初步理解数位的意义，知道几个十就在计数器的。</p><p>7、第3课时 读数写数课题读数写数课型新授课设计说明1.注重对学生探究活动的指导。在教学中，为了避免学生探究活动的盲目性，提高学习的效率和质量，在学生进行自主探究之前，先做好示范，使学生的探究活动能够有目标，有层次地进行，提高了学生自主学习的能力。2.注重学生动手能力的培养。在教学中，把操作小棒和拨计数器作为探究100以内数的读写的主要手段。理解数位的意义，体会数的组成，都需要学生用摆小棒和在计数器上拨珠子来实现，提高了学生的动手操作能力和解决问题的能力。学习目标1.初步理解数位的意义，知道几个十就在计数器的。</p><p>8、第8课时 练习课 课题 练习课 课型 练习课 学习目标 1.巩固百以内数的顺序，同时激发学生的学习兴趣。 2.通过练习，掌握百以内数的大小比较的方法，并能正确比较。 3.在学习过程中丰富学习解决问题的策略，体会数学知识的简单运用。 学习重点 能正确掌握百以内的数的排列顺序并会比较百以内数的大小。 学前准备 教具准备：PPT课件。 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 知识点1： 10。</p><p>9、第5课时 数的顺序课题数的顺序课型新授课设计说明1.在观察中发现。在教学中，当学生完成百数表的填写之后，让他们观察完整的百数表，寻找百数表中隐藏的有趣的排列规律，激发学生的探究兴趣，同时培养学生认真观察、积极动脑的习惯。2.在应用中深化新知。在教学中，组织学生进行找一找、猜一猜的活动，学生根据提供的信息在百数表中找到这个数，也可以根据提供的数找到它所在的位置。在活动中，不仅调节了课堂气氛，也使学生自觉对学过的内容进行回顾，起到了学以致用的作用。学习目标1.通过填写百数表，了解100以内数的顺序，构建数与数。</p><p>10、第4单元 100以内数的认识第4课时 练习课【教学目标】1.通过练习，使学生能够熟练数数，掌握100以内数的组成、数的读写2.让学生用所学到的知识去解决各种不同类型的练习，进而提高学生解决问题的能力。【教学重难点】重点: 熟练掌握数数、读数和写数的方法。【教 学 过 程】一、复习导入动脑筋填一填。先把计数器上的数位补充完整，再在计数器上画珠子表示出“44”这个数，左边的“4”在（ ）位上，表示（ ）个（ ），右边的“4”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。引入课题：这节课我们一起来对前面所学习的数的认识进行专门练习，重点是读。</p><p>11、第5课时 数的顺序课题数的顺序课型新授课设计说明1.在观察中发现。在教学中，当学生完成百数表的填写之后，让他们观察完整的百数表，寻找百数表中隐藏的有趣的排列规律，激发学生的探究兴趣，同时培养学生认真观察、积极动脑的习惯。2.在应用中深化新知。在教学中，组织学生进行找一找、猜一猜的活动，学生根据提供的信息在百数表中找到这个数，也可以根据提供的数找到它所在的位置。在活动中，不仅调节了课堂气氛，也使学生自觉对学过的内容进行回顾，起到了学以致用的作用。学习目标1.通过填写百数表，了解100以内数的顺序，构建数与数。</p><p>12、第6课时 比较大小（1）课题比较大小（1）课型新授课设计说明1.发挥学生自主探究的能力。在教学中，尊重学生已有的知识经验，在确定探究的目标之后，放手让学生自己探究比较两位数大小的方法，然后展示各自的探究结果。在这个过程中，既培养了学生的自学能力，又有利于学生发现最佳的比较大小的方法。2.在表达过程中增进对知识的理解。在教学中，当探究的环节过后，让学生说出自己的比较结果和比较方法，在表达的过程中，既能学习其他同学的比较方法，又能使自己加深对知识的理解。学习目标1.让学生通过摆小棒、操作计数器的活动，探究比较。</p><p>13、第6课时 比较大小 1 课题 比较大小 1 课型 新授课 设计说明 1 发挥学生自主探究的能力 在教学中 尊重学生已有的知识经验 在确定探究的目标之后 放手让学生自己探究比较两位数大小的方法 然后展示各自的探究结果 在。</p><p>14、第3课时 读写100以内的数教学设计表学科：数学 年级：一年级 册次：下 学校： 教师：课题读写100以内的数（P36例3）课型新授课计划学时1教学内容分析本节课教学是在学生掌握的100以内数的组成的基础上进行的，读数和写数是综合应用本单元所学概念的过程。每读、写一个数，都要应用数的组成、数位意义来进行，它又是后面要学的数的大小比较及100以内数的计算的重要基础，教材通过数具体事物的数量说出数的组成在计数器上用算珠表示数的读、写这样一个过程来掌握100以内数的读写，符合学生的认知规律。承上启下100以内数数和数的组成读写100。</p><p>15、第3课时 读写100以内的数 教学设计表 学科 数学 年级 一年级 册次 下 学校 教师 课题 读写100以内的数 P36例3 课型 新授课 计划学时 1 教学内容分析 本节课教学是在学生掌握的100以内数的组成的基础上进行的 读数和。</p>