一年级数学下册分类与整理

一年级数学下册分类与整理Tag内容描述：<p>1、第一课时 分类执教教师：汪德素教学内容：课本第27页及第29页的内容。教学目标：1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。2、通过小组合作，分一分，看一看，培养学生合作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。 3、体会到生活中处处有数学重点难点：初步感知分类的意义，学会分类的方法。教具准备：课件，气球卡片、不同形状的气球若干个。教学方法：观察法、引导法。教学过程:一、创设情景， 探究新知。1、观看佩佩一家到超市购物的动画视频。（边看边思考，超市里东西的摆放有什么特点？2、导出课题:是呀，像超市那样把同样的东西放。</p><p>2、启航辅导 一年级下册第三章分类整理练习1、在水果下面画，蔬菜下面画。2、给会飞的动物画,给能在水里生活的动物画。玩具文具服装鞋帽3、分一分，填一填。4、有两堆积木：（1）第一堆（）个，第二堆（）个，第一堆比第二堆少（ ）个（2）要使两堆积木一样多，可以从第（ ）堆拿出（ ）个放到第（ ）堆。（3）7（ ）11（ ）第一堆 第二堆5、动物园里几种动物的统计表。把上表中每种动物的只数在格子图中涂色表示出来。（每小格表示1只）6、分类（把每个图中不同类的圈出来）。 7.每行中不同的是什么？把它圈出来。8.把车画上。</p><p>3、第三单元 分类与整理一、教学目标1使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。2使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。3使学生能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。二、内容安排及其特点1教学内容和作用分类思想是一种基本的数学思想。它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。心理学和教育学的研究成果认为，儿童数概念的形成起始于对物体集合的感知，他们对物体数目的理解是建立在对。</p><p>4、LJR,分类与整理,整理前的书架,整理后的书架,一、创设情境，体会分类整理的意义,1,2,把同类的东西放在一起就叫做分类。,二、分类计数，认识象形统计图,（一）借助情境，进行分类,（二）选定标准，分类计数,二、分类计数，认识象形统计图,（三）动手操作，表示结果,二、分类计数，认识象形统计图,问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？ （提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）,我是这样摆的，先 分一分，再数一数。,我是这样表示的。,二、分类计数，认识象形统计图,（三）动手操作，表示结果,问题：还有。</p><p>5、分类整理练习 1、在水果下面画，蔬菜下面画。 4、给会飞的动物涂上红色,给能在水里生活的动物涂上绿色。 玩具 文具 服装鞋帽 5、分一分，填一填。 6、有两堆积木： （1）第一堆（）个，第二堆（）个，第。</p><p>6、一年级下册数学 分类与整理 教案 第一课时 单一标准分类 教学目标 1 使学生初步感知分类的意义 通过操作学会分类的方法 2 通过分一分 看一看 培养学生的操作能力 观察能力 判断能力 语言表达能力 同时让学生感受到分类在生活中的作用 可以使生活变得更加整洁 方便 教学重点难点 1 让学生学会对物体进行分类 2 让学生掌握对物体进行分类的方法 教学准备 课件 教学过程 一 创设情境 导入新课 1。</p><p>7、分类与整理,小熊文具店,小鹿文具店,小鹿文具店,小熊文具店,整理前的书架,整理后的书架,一、创设情境，体会分类整理的意义,生活用品 鞋 饮料,把同类的东西放在一起就叫做分类。,说一说 在生活中你还见过哪些分类的现象？,（二）选定标准，分类计数,二、分类计数，认识象形统计图,（三）动手操作，表示结果,二、分类计数，认识象形统计图,问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示。</p><p>8、,分类与整理,.,学习目标,1.能根据给定标准或自己选的标准进行分类。 2.初步感知分类的意义。,.,.,把同类的东西放在一起就叫做分类。,导入新课,.,.,.,1,2,（二）选定标准，分类计数,.,分类计数，认识象形统计图,问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示 出来吗？ （提示：可以画一画、写一写),.,我是这样摆的，先分一分，再数一数。,我是这样表示的。</p>