一年级数学下第三单元分类与整理.doc

第一课时 分类执教教师：汪德素教学内容：课本第27页及第29页的内容。教学目标：1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。2、通过小组合作，分一分，看一看，培养学生合作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。 3、体会到生活中处处有数学重点难点：初步感知分类的意义，学会分类的方法。教具准备：课件，气球卡片、不同形状的气球若干个。教学方法：观察法、引导法。教学过程:一、创设情景， 探究新知。1、观看佩佩一家到超市购物的动画视频。（边看边思考，超市里东西的摆放有什么特点？2、导出课题:是呀，像超市那样把同样的东西放在一起就叫分类，今天我们就来学习有关分类的知识。板书：分类。二、新授。1、课件出示例1的主题图同学们这里有许多漂亮的气球，可以怎样分类呢？先说一说你想怎样分吧。好的大家知道这么多的分法，那现在就用你们小组喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。） 2、学生小组合作，体验分类。3、展示成果，（哪个小组能把本组的分发再黑板上来分一分呢？）（1）展示按颜色分类的成果。并回答以下问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？你是怎么知道的？（2）展示按形状分类的成果。并回答以下问题：哪种形状的气球最多？哪种形状的气球最少？你是怎么知道的？同学们，我不明白一个问题，为什么同样的气球，而两次分的数量却不同呢？指名说一说.（3）区分增加1个球和增加1种气球的区别。4、小结：我们的分类标准不同，每次分的数量就不同，但被分的总数是不变的。同学们，我们本节课学习分类的知识，在生活中很多的地方都能应用到哦，我们一起来完成下面的练习，看看谁最棒。三、巩固提升。1、课件出示练习七1、2题，学生独立完成。 2、欣赏垃圾、药店的分类。3、课堂小结 。看来分类给我们的生活确实带来了许多方便，下课后同学们也将自己书包里的东西进行分类整理一下，让自己也体验一下分类带来的方便吧？四、布置作业作业：第30页练习七，第3、4题。板书设计： 分类-确定标准 按形状分类标准不同结果不同总数不变一年级数学分类与整理教学反思汪 德 素本节课的优点有：一、 在创设情境，引入课题时，用孩子们最喜欢的动画视频-佩佩猪一家到超市买东西的情境来激发了学生的学习积极性，由超市里摆放东西的特点，自然的引出本节课的课题“分类”。二、 在新授知识中，借助分主题图中的气球，教给学生分类的方法.接着就让学生在摆一摆活动中体验以单一标准进行分类的过程，这里不仅培养了学生的动手能力，思维能力，还培养了学生与他人合作的能力。通过学生小组合作摆出了符合标准的图，结合本图渗透了“一一对应”的思想，根据这一思想学生很容易的就解决了哪种最多哪种最少的问题？在突破教学难点时，借助1个已经有的心形图和1种兔子形的图，轻松的攻破了1个和1种的区别.三、 知识的巩固，数学知识来源于生活，又服务于生活，在两道练习题中的以体现。在欣赏生活中的分类中，再次体现了分类在我们的生活中处处都存在，分类给我们的生活带来很多的方便，例如，对垃圾进行分类不仅会增值，还会更环保。本节课需改进的有： 首先，在基本功方面还得下功夫，字写得很烂。其次