一年级下册100以内的加法和减法两位数减整十数和一位数

一年级下册100以内的加法和减法两位数减整十数和一位数Tag内容描述：<p>1、第六单元100以内的加法和减法 一 3两位数减一位数 整十数 一 小木船起航喽 35 32 23 82 31 32 36 25 二 下面的得数对吗 对的画 错的画 并改正 1 85 5 8 2 86 60 8 改正 改正 3 73 7 3 4 77 5 27 改正 改正 80 26 66 72 三 算一算 填一填 12元 16元 10元 四 盘子里原来有62个鸡蛋 不小心打破了9个 盘子里还有多少。</p><p>2、第1课时 两位数减一位数（不退位）、整十数课题两位数减一位数（不退位）、整十数课型新授课设计说明1.从再现学生生活中借阅图书的情境入手，使学生亲自感受到数学就在自己的身边，同时也使学生在借阅图书的情境中自然地提出有关两位数减一位数、整十数的数学问题。这样的教学符合小学生的心理特点，能充分调动学生学习的积极性、主动性，增强学生探究新知的欲望。2.两位数减一位数（不退位）和整十数的口算方法是以学生原有的知识经验为基础，组织学生进行自主探究学习，大胆地让学生自己动脑、自己发现、自己描述，并通过小组讨论、汇报。</p><p>3、一年级数学6-100以内的加法和减法两位数减一位数和整十数 情境引入阶段：我为学生准备了标有价格的6种玩具。新课引入部分，我采用一年级一班小小玩具店开业这一引子，创设了买玩具的情境。当出示以上6种可爱的。</p><p>4、一年级数学6100以内的加法和减法两位数减一位数和整十数 情境引入阶段：我为学生准备了标有价格的6种玩具。新课引入部分，我采用一年级一班小小玩具店开业这一引子，创设了买玩具的情境。当出示以上6种可爱的玩。</p><p>5、第2课时 两位数减一位数（退位）课题两位数减一位数（退位）课型新授课设计说明1.制造认知冲突，感受退位的必要性。新课伊始，让学生计算36-5，并说出自己的口算过程。在此基础上，出示导入环节让学生自已列出算式：36-8，然后让学生按照36-5的方法进行计算，从而引出6减8不够减的问题。这样的设计让学生产生了认知上的冲突，增加继续探究的心理需求。2.动手操作体验，建立退位的直观表象。在产生认知冲突后，让学生根据手中的小棒以小组合作的形式，围绕不够减的问题进行操作。在这一过程中，引导学生“打开一捆再减”，为退位建立直观表。</p><p>6、两位数减一位数、整十数学案1、 学习目标：1、我能够理解并掌握两位数减一位数，整十数（不退位）的算理，能熟练口算，并能解决一些简单的实际问题。2、我会动手操作，观察思考，合作交流，理解并掌握“相同数位上的数才能直接相减”的算理。3、感受数学就在身边，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。二、学习重难点：学习重点：理解掌握两位数减一位数、整十数（不退位）口算方法。学习难点：理解“相同数位上的数才能直接相减”的算理，能区分两位数减一位数与两位数减整十数算法的不同。三、学习过程：（一）自主探究1、我会算。90。</p><p>7、两位数减整十数、一位数（不退位）教学内容：教科书第50至52页教学目标：知识与技能：经历探索两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）过程与方法：能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。情感态度与价值观：进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯教学重难点：1重点：掌握两位书减整十数和两位十减一位数（不退位）的计算方法,2难点：能比较两位数减整十数与两位数减一位数在计算过程中的。</p><p>8、4.两位数减整十数、一位数(不退位),【对点训练】,教材想想做做P52T8杨树有多少棵？【示范解答】35-20=15(棵),运用观察法比较结果算一算，比一比。6847850463058478305640,【示范解答】6846478502846301658454783048564016,【对点训练】,【起跑线。</p><p>9、两位数减一位数 整十数 执教 谢利兵 60 30 70 30 50 40 100 30 90 40 80 20 30 40 10 70 50 60 35 4 39 9 35 40 75 70 35 4 35 40 算一算 说一说 相同数位才能直接相加 我有35元 买一个 还剩多元 可以用减法计算 35 2 我有35元 买一个 还剩多少元 2元 同桌合作要求 1 同桌合作用计数器拨一拨 算一算35。</p><p>10、第7课时 两位数减一位数、整十数（退位）教学内容课本70页 例2授课时间课时7课型新授教学目标1. 理解两位数减一位数的退位减法的算理。2. 掌握两位数减一位数的退位减法的口算方法。3. 进一步培养学生的口算能力。4. 继续培养学生的操作能力。5. 培养学生对知识的总结概括能力。教学重点两位数减一位数的退位减法的算理。教学难点理解退位的道理。教具准备数字卡片、小棒、例题小棒图。教学过程二次备课一、铺垫孕伏口算： 127 204 353回顾两位数减一位数的口算方法，强调口算两位数减一位数是先用各位数减个位数。二、探究新知1、 教师创。</p><p>11、第6单元 100以内的加法和减法（一）两位数减一位数、整十数它们算得对吗？对的在（ ）里画“”，错的画“”，并改正。答案提示：80383 （ 77）763046 （ ） 55659 （ 49）66458 （ 62）85778 （ ）37217 （ 35。</p>