一年级下册分类与整理

一年级下册分类与整理Tag内容描述：<p>1、分类与整理,象形统计图,1,小鹿文具店,小熊文具店,2,3,把一样的东西放在一起就叫做分类。,4,小熊文具店,5,把同类的东西放在一起就叫做分类。,6,7,1,2,（二）选定标准，分类计数,8,分类计数，认识象形统计图,问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）,9,我是这样摆的，先分一分，再数一数。,我是这样表示的。</p><p>2、,分类与整理,.,学习目标,1.能根据给定标准或自己选的标准进行分类。 2.初步感知分类的意义。,.,.,把同类的东西放在一起就叫做分类。,导入新课,.,.,.,1,2,（二）选定标准，分类计数,.,分类计数，认识象形统计图,问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示 出来吗？ （提示：可以画一画、写一写),.,我是这样摆的，先分一分，再数一数。,我是这样表示的。</p><p>3、一年级下册分类与整理 教学反思 成功之处：本节课一开始，我就以学生比较熟悉的话题逛超市开始，学生感受分类在生活中的重要性，然后通过找一找生活中的分类现象，引入这节课的主题图气球图，问：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？然后请学生摆一摆（提示：可以画一画、写一写），通过这样的教学过程，激发了学生学习数学的主动性和积极性。紧接着向学生提问：什么形状的气球最多，什么形状的气球最好。</p><p>4、分类与整理,象形统计图,小鹿文具店,小熊文具店,把一样的东西放在一起就叫做分类。,小熊文具店,把同类的东西放在一起就叫做分类。,1,2,（二）选定标准，分类计数,分类计数，认识象形统计图,问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示 出来吗？ （提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）,我是这样摆的，先分一分，再数一数。,我是这样表示的。,（三）动手操作，表示结果,还。</p>