一年级下册英语

一年级下册英语Tag内容描述：<p>1、Unit 1 Classroom单元教材分析：第一单元主要学习关于教室的3个单词desk，chair，blackboard，三个表达位置的词汇：in, on, under；以及询问和表达位置的功能句：Where is ? Its under/ in/ on。本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习教室有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。本单元为下个单元Room 做了很好的铺垫，由教室到房间，使得下一步的学习变的简单，过度自然。单元教学目标：1、语言技能目标 （1）能够听懂、会说与教室有关的三个词汇：chair, desk, blackboard，以及三个表达位置。</p><p>2、人教版一年级下册英语教学设计学校：姓名：Unit 1 Classroom【单元教学目标】1、语言技能目标（1）能够听懂、会说与教室有关的三个词汇：chair,desk, blackboard，以及三个表达位置的词汇：under/ in/ on。（2）能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句：Where is? Its under/ in/ on，并能在恰当的情境中初步运用。（3）能够听懂简短的课堂指令语,如：Put your . in/on/under .等，并作出相应的反应。（4）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母A、B、C、D。2、情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。（2）能够对英。</p><p>3、京翰教育http:/www.zgjhjy.com/英语一年级上下册期末综合测试卷20122013学年度下姓名：__________ 班号：__________ 分数：_____________听力部分（60分）一请仔细听录音,选择你听到的图片。（21020分）（ ）1A. B. （ ）2、A. B. （ ）3. A. B. （ ） 4.A. B. （ ）5A. B. （ ）6 .A. B. （ ）7.A. B. （ ）8 .A. B. （ ）9.A. B. （ ） 10.A. B. 二听录音，判断下列图片是否正确正确的用T不正确的用F表示 （2510分）（ ）1 （ ）2 （ ）3（ ） 4 . （ ）5三听录音，编序号。（3515分）（ ） （ ） （ ） （ ）。</p><p>4、人教版一年级英语下册教案Unit 1Wheres the cat ?教学目标:复习第一册中动物,颜色学习动物与颜色的复合词组,如 an orange cat.复习介词on, in, under学习介词词组,如: on the desk.学习句型:Wheres the orange cat ? Is it in/ 0n/ unde。</p><p>5、Lesson 10,nose,ear,ears,Quick response,和Mickey一起做游戏吧,Touch your ,Touch your nose.,Touch your ears.,tooth,teeth,brush,When do you brush your teeth? 你什么时候刷牙？,你什么时候刷牙？,我早上刷牙。,听录音，圈出你听到的图片。,听录音，画画。,我刷牙，,我刷牙，,我早上刷牙。,Goodbye。</p><p>6、Unit 10第一课时教学要求:会认,会读,会运用以下五个单词:father mother brother sister friend会运用句式This is my sister(father mother brother sister friend).进行介绍.教学重点,难点:能把以上五个新单词正确运用在对话中,向别人介绍自己的家庭成员.教学过程:一、复习上一单元学习的食物和饮料的词汇.学生拿出食物和饮料的卡片,挑出自己最喜欢的.请个别学生举起自己挑的卡片说:I like(chicken).I like (juice).二、新内容学习.1用本单元挂图呈现新单词.把挂图挂起来,让所有学生都看到.给学生几分钟时间看挂图,然后告诉学生,今天要学。</p><p>7、Unit 10 Family 第一课时教学目标技能目标能能理解故事大意，初步用句型This is 介绍自己的家人。模能跟磁带指读课文。重点句型的使用。知识目标句型：whos this? this is 单词：家庭相关的词汇：mother father sister brother friend 情感、文化、策略目标感受开口说英语的乐趣，询问并介绍自己的家庭。教学重、难点能初步开口说英语。模仿跟读。重点句型的使用。教具准备教学图片、录音机教 学 过 程活动进程学生活动教师引 导设计意图重点关注Step 1Greeting andReviewStep2New lessonStep 3Touch and say1、Gre。</p><p>8、一年级上册英语单词表book书bird 鸟red红色的ruler尺子duck 鸭pink粉色的pencil铅笔elephant 象brown棕色的eraser橡皮rabbit 兔子yellow黄色的school学校monkey 猴green绿色的 backpack书包fish鱼purple紫色的pencil case铅笔盒dog 狗black黑色的hand手tiger 虎white白色的eye眼睛one一blue蓝色的arm手臂five五 orange桔色的ear耳朵nine九apple苹果foot脚two 二pear梨mouth嘴six六pineapple菠萝face脸ten十banana香蕉nose鼻子three 三oran。</p><p>9、牛津英语1B-Module1-1Module 1 模块1Using my five senses 使用我的五官Unit 1 Look and see Look and learnfrog青蛙rabbit兔子bee蜜蜂bird鸟Listen and enjoyOne,two,three,I am a bee 一,二,三,我是一只蜜蜂Four,five,I am a bird .四,五,我是一只鸟.Six,seven,eight,I am a rabbit 六七八,我是一只兔子Nine,ten,I am a frog. 九,十,我是一只青蛙.Look and sayWhat do you see? 你看见了什么?I see. 我看见.What do you see? 你看见。</p><p>10、新起点小学英语一年级下册第10单元教案教学内容 :Unit10 My room 主要学习关于房间的10个单词： room，clost，telephone，computer，TV，bed，picture，table，lamp，armchair，初步学习方位介词behind，next to复习in，on，under；简单的交际用语Whats behind the door? A chair.字母H,J,K,L。基础知识：有关房间的10个单词教学重点：通过描述自己房间里的物品，表达出物品所在的位置，初步学会布置一个整洁的家庭环境，有一个整体的审美体验。目的要求：1、能够在本单元涉及的情景条件下,听懂并说出10个有关房间的单词。2、能够在本单元。</p><p>11、Module 6 Unit 2 Theyre little and cute.教案2一、 教学目标:1.语言知识目标:能够听说的单词：horse , strong , cute ,arent 能够听说的语句：Are they ?Yes, they are./ No they arent. They are litter and cute.2.语言能力目标: 用形容词描述动物的特征。 能借助图片、文字听懂、读懂和朗读课文。 句型一般疑问句Are they?的肯定及否定回答。3. 学习策略目标： 能正确使用所学句型和单词，正确对动物特征进行描述。 增加已学知识的复现率，培养学生对重点词汇和句子的认读能力。 通过以旧知识带动新知识的学习，培养学生运用所学语言。</p><p>12、Module 7 Unit 2 There are three brown monkeys. 教学目标1. Words: animal, can, see, there, are, help, tableSentences: there is/ there are2. 能力目标： 学生通过小组合作学习，逐渐产生竞争意识，在竞争中进步。 3. 情感目标： （1） 通过交流与合作， 学生能有互助精神 （2）通过本课学习，学生能热爱身边的小动物。教学重难点Understanding the meaning of words and acting the dialogueUnderstanding the There is/ there are教具CD，单词卡，图表，PPT教学过程Warm-upGreet each other and sing an English song.Check their。</p><p>13、学情分析：从上学期的教学情况来看，一年级学生注意力容易分散，学习习惯较难培养，本续期应该继续以培养小学生的英语学习兴趣为主，培养听说能力的同时，培养学生的认读能力，特别对于“潜能生” ，教师要耐心采取鼓励的方法创设生动活波的课堂气氛，调动他们的学习积极性。教材分析：本单元以“Classroom”为题，使新入学的小朋友认识学校，教材贴近学生的生活，以激发学生的英语学习兴趣为主，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发张自主学习的能力，建立了以任务型、活动课为主的教学模式，符合教学规律，全。</p><p>14、Module 2 Unit 1 Wheres the bird教材分析:本节课以Panpan变魔术为场景，把一只小鸟从帽子跟前变没了，引起了孩子们的注意。小鸟一会儿飞到帽子底下，一会儿停在帽子上面，一会儿又躲进帽子里面，由此情景引出了介词in, on, under, hat以及询问“在哪里”的表达：Wheres ?课程计比较符合孩子现阶段的年龄特点，孩子对于新奇的东西神秘的东西很感兴趣，能够引起孩子的注意力。</p><p>15、UNIT2 Its thin【教学内容】1.学习单词thin,fat,baby,little,big。2.学习句子Its fat/thin/little/big.【教学目标】技能目标：1. 会读、会说thin, fat, baby, little, big ,pink.等单词。.2. 听懂句子Its thin. Its fat. Theyre black and white. Theyre little. Theyre pink.3. 能使用形容词描述动物的特征。运用能力目标：1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。2. 培养学生积极与人合作，虚心向他人学习积极运用英语进行表达和交流，共同完成学习任务的能力。素质教育目标：了解农场生活，培养积极的生活。</p><p>16、The toy car is under the bedTitleModule 2 Unit 2The toy car is under the bed？Contents1.Words:toy car, kite, bed, bear；2.Sentences: Wheres the .?Its.the.Aims（一）知识目标：1.能够听、说、认读、单词：:toy car, kite, bed, bear.2. 能听说读： Where is the .? Its on /in/under（二）能力目标：能运用Where is the .? Its on /in/under 询问并回答物品的位置。（三）情感目标：学生在听做、听说和听读等活动中体验学习成功的快乐，在听音模仿等活动中养成良好的学习习惯，在角色扮演等活动中培养与他人合作的意识。（四）。</p><p>17、Module2 uni1 Wheres the bird？教学设计教学目标1.能听懂、会说、会读Where, under, in, on, hat. 2.能听懂、会说、会读日常用语与句型Wheres . . .? Its in/ on/ under the . . ., 初步会用所学的语句介绍物体所在的位置。 教学重点：1.句型Wheres . . .? Its in/ on / under the . . . 2.词汇under, on, in, hat, where教学难点：句型Wheres . . .? Its in/ on / under the . . .的正确使用。 教学过程Step1. Greetings .Step2.lead in1.(教师变魔术：小球不见了，引出问题Wheres the ball？)Wheres the ball? 出示单词：where,贴在黑。</p><p>18、Wheres the orangecatTitleModule 3 Unit 1Wheres the orangecat？Contents1.Words: orange, black,white(blue,green,red,yellow)；2.Sentences: Wheres the.cat/bird? I dont know.Aims（一）知识目标：1.能够听、说、认读、单词：orange, black,white;2. 能听说读： Where is the .cat/bird?（二）能力目标：能运用Where is the cat? 询问物品及回答。（三）情感目标：学生在听做、听说和听读等活动中体验学习成功的快乐，在听音模仿等活动中养成良好的学习习惯，在角色扮演等活动中培养与他人合作的意识。（四）学习策略：学生能在真实。</p>