一年级下册语文识字3

一年级下册语文识字3Tag内容描述：<p>1、小学语文教学资源库脚本设计 一年级下册识字3菜单（一级）内 容制作建议一、全篇课文朗读识字3 (声音)云对雾，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。花对草，蝶对峰。蓝天对碧野，万紫对千红。桃对李，柳对杨。山清对水秀，鸟语对花香。*分三节出示课文。文本字体为楷体, 课文必须要有汉语拼音。*背景为三段美丽的风景图片,表现方式为动画。朗读课文第一节时,背景为课文中的第一幅插图,要求白云要飘,河水要流,柳条要舞,燕子要飞,但幅度不要太大，以免喧宾夺主;第二节背景为春暖花开。</p><p>2、人教版小学语文一年级下册第三单元主备人：彭兴玉： 使用时间： 使用人：识字3一、教学目标1、认识“雾”、“霜”等13个生字，会写“和”、“语”等6个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、热爱自然。有收集对子和对对于的兴趣。二、教学重难点 1、认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。 2、“霞”的认识及“秀“的书写。 三、教学准备投影片 图片 四、时间安排 两课时 五、教学流程第一课时1、激趣导入：今天，我想去美丽的大自然中走一走，小朋友想不想和我一起去呢?那就出发吧! 2、出示投影，师描述引入情景：清晨，层层薄雾。</p><p>3、3小青蛙教案设计设计说明小青蛙是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生。</p><p>4、教 板 讲 台 桌 椅 户,同学们好！上节课我们学习了，我们的教室。,请大家齐读下面的生字,黑 窗 墙 报,读一读,教：（教室） （教师） （教学 ）,板：（黑板） （ 木板）（白板）,讲：（讲台） （讲话 ）（讲课）,台：（上台 ）（ 台阶 ）（ 领奖台）,桌：（书桌） （课桌） （桌面）,椅：（竹椅） （轮椅） （桌椅）,户：（窗户）（ 户口） （户主）,黑：（黑色）（黑夜）（黑发）,窗：（窗子）（门窗）（ 窗帘）,墙：（墙壁）（墙报）（墙纸）,报：（报告）（报纸）（报名）,注意每个生字的 拼音和声调,今天我们开始学习,识字3,形声字,“。</p><p>5、识字3课 题识字3第 1 课时教学内容了解一些象形字的来历，书写部分生字教学目标1、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写，认识4个偏旁。2、初步了解一些象形字的来历，激发学生学习的兴趣。3、有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。教学重难点1、能认识本课的生字，并能在田字格内正确、美观地书写。2、能有感情地朗读儿歌，并能想象相应的画面，陶冶情操。教学准备多媒体课件、田字格小黑板、生字卡片教学流程教师、学生活动生成与反思一、演示汉字的演变过程，激趣导入。1、很久很久的以前，我们的祖先生活、劳动都在一起。他。</p><p>6、识字3 第一课时 教学目标 1、认识“雾”、“霜”等13个生字，会写“和”、“秀”、“香”3个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、掌握多种识字方法。 4、有热爱自然，保护大自然的想法；激发学生收集对子和对对子的兴趣。 教学重点：认识13个生字，会写3个生字。 教学难点：掌握多种识字方法。 教学准备：课件、生字卡、词卡。 教学过程 一、激趣导入： （课件演示）同学们，我们生活在美丽的地球上。</p>