一年级语文上册1.2

一年级语文上册1.2Tag内容描述：<p>1、i u 教学目的知识与技能1.学会i、u、三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。2.学会读i、u、三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。过程与方法采用对比的方法，让学生借助声母、韵母间的联系，自主学习。情感态度与价值观进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣。教学时间2课时教学重点1.学会i、u、三个单韵母的音、形，能正确书写。2.掌握i、u、三个单韵母的四声。教学难点i在标调时头上去点，在标调时头上有点。教学准备1.本课的教学挂图2.拼音卡片教学过程第一课时教师谈话：同学们，我们已经学会了a、o、e三个单韵母和它们的四。</p><p>2、2 i、 u、教学内容2 i、 u、主备人目标要求1.学会i u 三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。2.学会读i u 三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。教学重、难点重点：学会i u 的音、形，能正确书写。难点：i在标调时头上去点，在标调时头上有点。教法、学法情景教学法教具、学具iu字母卡片、多媒体课件教学过程教学过程一、谈话导入师：小朋友们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iu。（教师在黑板上板书iu，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。）二、学习“iu。</p><p>3、汉语拼音i u 教学设计 【教学目的】、学习个单韵母 i 、u 、 发音及书写。、准确读出带个声调的 i 、u 、 的音。 【教学重点】准确掌握单韵母 i 、u 、 发音及书写方法。【教学难点】准确掌握单韵母 i 、u 、 发音及书写方法。【教学方法】情境教学及媒体资源播放。【教学用具】i 、u 、 字母卡片、媒体资源（动画、）。【教学时间】课时。【教学过程】第一课时一、复习、出示“a、o 、e”字母卡片请同学读、听写：“a、o 、e”拼写，并注上四声。二、学习单韵母 i、字母 i 的发音：师：这幅图画的是什么？一个人晾衣服。师：字母 i 读衣。</p><p>4、i u 教学设计（情境创设）教学要求1学会单韵母i、u、，读准音，认清形，正确书写。在学习过程中感受学习乐趣，掌握音形结合的学习方法。2能够正确读出i、u、的四声。联系生活感受发音，练说普通话。3复习巩固六个单韵母，学会比较、记忆的方法。教学准备情境图，表音表形图，抽拉式四声卡片，悠扬动听的乐曲。教学过程第一课时一、情境导入1教师出示情境图，让学生说说图上画了哪些小动物，从“蚂蚁”、“乌龟”、“鲤鱼”这几个词的音节中自然地感受i、u、的发音。2教师引导学生看图想象：这些小动物之间发生了什么故事?【点评】让孩子们。</p><p>5、i、u、的教案教材分析：本课包括四个部分，第一部分是3个单韵母i、u、，2个声母y、w，3个整体认读音节yi、wu、y；并配有一幅富有情趣、能够帮助小学生认识字母音、形的插图。第二部分是的四声。第三部分是比较y-i-yi、w-u-wu、y-y，同时学习y和组成音节时，上的两点省写的规则，还安排了看图带调整体认读音节yi、wu、y和音节ya。第四部分是i、u、y、w的书写格式及笔顺。教学目标：1学会三个单韵母，读准音，认清形、正确书写。2掌握i、u、的四个声调，能直接读出声调。3学会使用四线格。教学重点：教会学生读准i、u、三个单韵母的音。教学。</p>