一年级语文上册第11

一年级语文上册第11Tag内容描述：<p>1、我多想去看看教学设计（课堂实录）【图解教材】【课时目标】1.认识13生字，会写4个字。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。3.了解课文内容、产生对首都北京的热爱之情。【教学重点】认识13生字，会写6个字。【教学难点】了解课文内容、产生对首都北京的热爱之情。【教学过程】片断1：师：同学们，你们去过北京吗？生：去过。生：没去过。师：北京是什么样的呢？一首歌中是这样告诉我们的。（播放课件“我爱北京天安门”的歌曲，同时老师用优美的动作打节奏。）师：天安门是首都北京的象征，它又雄伟，又壮丽，有个妈妈给她的孩子讲北京的样。</p><p>2、4画第二课时教学目标：1了解远和近、有和无来和去是意思相反的词。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。3理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。教具准备：一幅山水画、课件教学过程 ：一复习导入1开火车认读远、色、近、听、声无、去、来。2读句子找生字朋友，在具体语境中，巩固识记部分生字。二精读诗文。1（出示课文插图）我们学会了生字，课文也一定会学读得更好。四人小组交流读懂了什么，还有什么不懂。集体交流，共同解决疑难。2朗读古诗。师配乐范读。指导朗读，读出古诗的韵味。 （幻灯片1）远 看 / 山 有 / 色，近 听 / 水 。</p><p>3、我多想去看看教学设计教学目标：1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。2、认识2个偏旁“心、方”。3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。4、正确、流利地朗读课文。教学准备：教学课件、田字格。教学重难点：读准字音，读通课文；认识偏旁“心”、“方”；会区别形近字并能把生字书写正确、端正。教学理念：在学习的课堂里，常常会发生许多意想不到的事情。这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。所以，在课堂上，应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。语文课程标准也指出，语文课。</p><p>4、3马路上第二课时教学目标：1.理解课文，了解交通规则，会看红绿灯。2.培养学生从小就遵守交通规则的良好习惯。教学过程：一 出示插图，指导学生看图学文。请同学们仔细观察图画：1、图上画的是什么地方？谁在指挥交通？2、路上有什么？3、路边上有什么？二再次看图，理解课文。1. 在图上让学生分别找出黄灯、红灯、绿灯。谁知道这三种信号灯的作用。（红灯停，黄灯等，绿灯行。）2. 说说图上的行人和车辆是怎样遵守交通规则的。3.那么课文中告诉我们是怎样过马路的？读出有关的句子。4.谁能读的更有节奏，更有感情些。（幻灯片1）人行道，。</p><p>5、画教学目标：1认识5个生字。会写“画、无、去、来”4个字。2了解远和近、有和无来和去是意思相反的词。3正确、流利地朗读课文，背诵课文。4理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。教学重点、难点：1练习朗读、认字。2了解诗句和画的关系。教具准备：一幅山水画、生字卡片、课件课时安排：两课时第一课时教学目标：1 认识5个生字。2.会写“画、无、去、来”4个字。教具准备：一幅山水画、生字卡片。教学过程 ：一、猜谜导入1.猜谜：这是一首谜语诗，请大家猜猜谜底。（画）结合图说说自己是怎么猜出来的。 (教师随机贴出图画。)2指导。</p><p>6、马 路 上教学目标：1.学习本课的生字新词，会认3个字，会写5个字。2.理解课文，了解交通规则，会看红绿灯。培养学生从小就遵守交通规则的良好习惯。3.正确流利地朗读课文。教学重、难点：1识字、写字。2掌握交通规则，培养学生遵守交通规则的良好习惯。教具准备：生字卡片、课件。课时安排：两课时第一课时教学目标：1.学习本课的生字新词，会认3个字，会写5个字，2.正确流利地朗读课文。教具准备：生字卡片、课件。教学过程：一、谈话激趣，导入新课。1.小朋友，你们平时是怎样从家里到学校的呢？（学生根据自己的实际情况说一说：自己走。</p><p>7、早操第二课时教学过程：一、情景导入1同学们，早晨是一天中空气最清新的时候，老师想带你们去一个好地方，你们想去吗？2（1）放音乐苗岭的早晨。（2）出示图片，边听边看30秒钟。教师渲染：看！太阳和鲜花在向我们欢笑，小草和绿叶在向我们招手。在这美好的早晨，你最想做什么？引导学生自由表达自己的想法。（设计的情景调动了学生的眼、耳、脑、嘴等多种感官，起到了吸引学生注意，唤起学生兴趣的作用。自由表达感受，给学生提供了个性发展的空间。）3我们的语文书上有一首儿歌早操，它号召大家早晨锻炼身体。我们就来一起读一读吧。4板。</p>