一年级语文上册青蛙写诗教案

一年级语文上册青蛙写诗教案Tag内容描述：<p>1、7、青蛙写诗教学目标：1、正确朗读课文感受诗歌的生动有趣2、借助具体事物认识逗号和句号教学重点：正确朗读课文，借助具体事物认识逗号和句号教学难点：认识逗号和句号，会写“雨”。教学准备：课件、青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠图片教学过程：一、复习导入1、听音识动物今天啊，老师请了一位神秘嘉宾来到我们的课堂中。听，谁来啦?(青蛙)我们来一起写出它的名字吧。板书：青蛙。老师的手上有一支魔法棒，老师轻轻一点，你们就会变成一只只可爱的小青蛙。（挥动魔法棒）哇，你们这些小青蛙真可爱，坐得那么直，一定是一群爱学习的小青蛙。。</p><p>2、青蛙写诗教学目标：1认识“诗”“蝌”“蚪”“给”“逗”“号”“泡”“句”“串”“珠”“以”“省”“略”“呱”14个生字，会写“给”“号”“泡”“句”“串”“成”“呱”7个生字，认识一个偏旁“勹”。2有感情地朗读课文，背诵课文。3感受儿童诗的生动形象，在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。教学重点：在具体的语言环境中运用多种方法识字，正确书写生字。教学难点：认识逗号、句号、省略号，感悟诗歌内容，有感情地朗读课文。教学准备：课件。图片。生字生词卡片。青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠的彩色头饰。第一课时教。</p><p>3、7青蛙写诗教学目标1. 认识“写、诗”等 11 个生字和秃宝盖、四点底 2 个偏旁；会写“下、个”等 4 个字。2. 正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。3. 借助具体事物认识逗号和句号。教学重点 正确朗读课文；借助具体事物认识逗号和句号。 教学难点 读好儿化音；会写“雨”。设计说明语文课程标准指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要内容。一年级学生的认字、识字能力不强，而本课识字量较大，对于学生来说有些困难。为了突破这一难点，依据儿童心理特点，本课教学设计采用多种形象直观。</p><p>4、一年级语文上册青蛙写诗教案设计教材分析这是一首轻快、活泼的儿童诗。作家用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把他们准确的想象成逗号、句号和省略号，从而组合成了一首生动有趣的小诗。借助这样生动、具体的事物来认识标点，富有情趣，适合儿童学习。学情分析一年级的学生活泼好动、天真可爱，易于接受直观形象的事物。因此，教学时要选择适当的教学策略。教学目标认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。2正确朗读文，感受诗歌的生动有趣。3借助具体事物认识。</p><p>5、义务教育课程标准实验教科书一年级 上册7 青蛙写诗【教材分析】青蛙写诗是人教版部编本第六单元的第三篇课文，带领我们走进了一个丰富多彩、生动有趣的动物世界。儿童天生就对动物有着浓厚的兴趣，精彩的文本很容易就拉近了与学生之间的距离，让学生在学习中感受到动物世界的奇妙，激发他们今后对动物世界进行自主探究的学习热情。青蛙写诗这首朗朗上口的小诗，巧妙地将几种标点符号镶嵌其中，这样通过生动、具体、形象的事物来认识逗号、句号、省略号，极富情趣，很适合孩子们学习语言认识事物。青蛙“呱呱呱”的叫声，让人读后浮想联翩。</p><p>6、7 青蛙写诗1教学目标 1、认识“诗蝌蚪给逗号泡句串珠以省略呱”14个生字，会写“给泡”等7个字。2、认识“逗号、句话、省略号”。3、感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。5、学习课文，增强热爱自然的感情和审美情趣。2学情分析 这首小诗歌共有五小节，短小精悍。文中以物拟人，生动地描绘了青蛙雨天高兴地“呱呱呱”作诗的情景。教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造，是一篇不可多得的学生喜爱的课文，同时也为教师创造性教学留下广阔的空间。依据教材及学生年。</p><p>7、7 青蛙写诗1教学目标 【教学目标】1、认识14个生字，会写2个生字。教给学生多种识字方法，培养识字能力。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步认识和了解三种标点符号。4、感悟课文内容，拓展语言，培养想象和创造力。2学情分析 这首小诗歌共有五小节，短小精悍。文中以物拟人，生动地描绘了青蛙雨天高兴地“呱呱呱”作诗的情景。教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造，是一篇不可多得的学生喜爱的课文，同时也为教师创造性教学留下广阔的空间。依据教材及学生年龄特点，我以富有情境的图画，多种形式的朗读。</p><p>8、7 青蛙写诗1教学目标 1认识“诗”“蝌”“蚪”“给”“逗”“号”“泡”“句”“串”“珠”“以”“省”“略”“呱”14个生字，会写“给”“号”“泡”“句”“串”“成”“呱”7个生字，认识一个偏旁“勹”。2有感情地朗读课文，背诵课文。3感受儿童诗的生动形象，在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。2学情分析 一年级孩子正处于学习启蒙阶段，经过一年级上学期的接触，我对级的孩子有了深入的了解。他们中的大部分已经基本掌握了汉语拼音的读写，能正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开多认少写的原则上，学生已会认500。</p><p>9、7青蛙写诗教学目标1. 认识“写、诗”等 11 个生字和秃宝盖、四点底 2 个偏旁；会写“下、个”等 4 个字。2. 正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。3. 借助具体事物认识逗号和句号。教学重点 正确朗读课文；借助具体事物认识逗号和句号。 教学难点 读好儿化音；会写“雨”。设计说明语文课程标准指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要内容。一年级学生的认字、识字能力不强，而本课识字量较大，对于学生来说有些困难。为了突破这一难点，依据儿童心理特点，本课教学设计采用多种形象直观。</p><p>10、7 青蛙写诗1教学目标 1、认识5个生字会写3个生字，认识一个偏旁，了解“串”字的演变过程。2、认识“逗号、句号、省略号”。3、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力和语言表达能力。4、理解课文，体验人和动物的和谐，亲近美好的自然和可爱的动物，培养学生的想象力和创造力，发展儿童的思维和语言。2学情分析 学生是学习发展的主体，小学低年级我们应注重学生识字、写字、朗读和灵性的培养，所以我在设计这节课的时候，首先给学生创设了一个趣味学习的情景，让学生能够在宽松愉悦的课堂环境中自由的识字、朗读。同时也对他们进行了珍惜。</p><p>11、青蛙写诗教学目标：1认识“诗”“蝌”“蚪”“给”“逗”“号”“泡”“句”“串”“珠”“以”“省”“略”“呱”14个生字，会写“给”“号”“泡”“句”“串”“成”“呱”7个生字，认识一个偏旁“勹”。2有感情地朗读课文，背诵课文。3感受儿童诗的生动形象，在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。教学重点：在具体的语言环境中运用多种方法识字，正确书写生字。教学难点：认识逗号、句号、省略号，感悟诗歌内容，有感情地朗读课文。教学准备：课件。图片。生字生词卡片。青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠的彩色头饰。第一课时教。</p><p>12、7 青蛙写诗1教学目标 1、学会用多种方法识记14个生字，认识一个新部首，了解“串”字的演变过程。2、初步了解逗号、句号、省略号的作用。3、通过多种方式的朗读培养学生的朗读能力，能有感情地朗读和背诵课文。4、感悟诗歌内容，拓展学生的思维，发展语言，培养学生的想象力和创造力。2学情分析 从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的班风积极健康向上，学生思维较活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别。</p><p>13、7、青蛙写诗教学目标：1、正确朗读课文感受诗歌的生动有趣2、借助具体事物认识逗号和句号教学重点：正确朗读课文，借助具体事物认识逗号和句号教学难点：认识逗号和句号，会写“雨”。教学准备：课件、青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠图片教学过程：一、复习导入1、听音识动物今天啊，老师请了一位神秘嘉宾来到我们的课堂中。听，谁来啦?(青蛙)我们来一起写出它的名字吧。板书：青蛙。老师的手上有一支魔法棒，老师轻轻一点，你们就会变成一只只可爱的小青蛙。（挥动魔法棒）哇，你们这些小青蛙真可爱，坐得那么直，一定是一群爱学习的小青蛙。。</p><p>14、7、青蛙写诗一、教材简析7青蛙写诗是新教材一年级上册的课文。这首诗共有五小节,短小精悍,以物拟人,生动地描绘了青蛙在下雨天 “呱呱呱”叫,高兴地做诗的情景,以此为情节学习生字,初步认识和了解三种标点符号。教材内容图文并茂,活泼形象,富于童趣,富于想象,富于创造,是一篇不可多得的儿童喜爱的课文,同时也为教师创造性教学留下广阔的空间。二、教学目标1.认识11个生字及两个新的偏旁部首。</p>