一年级语文上册识字二9日月明

一年级语文上册识字二9日月明Tag内容描述：<p>1、9日 月 明教学目标1借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林”等5个生字和卧钩1个笔画。2初步感受汉字的构字规律，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。3能正确、流利地朗读课文。重点难点重点：识字、写字、朗读是本课的教学重点。难点：了解一些会意字的构字特点，初步培养学生的认字能力。教学准备多媒体课件、生字卡片。课时安排2课时教学过程第一课时一、直观导入，形象感知。1你看到了什么？ 2教师小结：太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明，它们可以组成一个新的字。(课件出示：。</p><p>2、日月明【教学目标】1在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课生字“力、手、水”。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。3通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。4通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。5让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。教学的重点难点：帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。【课前准备】教师准备：生字卡，构成本课生字的部件卡。有关识字的课件。【课时。</p><p>3、日月明1新设计 根据形声字的构字特点，结合汉字学的一些知识，让学生牢牢记住该课的生字。同时，激发学生学习汉子的兴趣和信心。2教学目标 1.认识“明、鲜”等13个生字，会写“力、手、水”3个字。2.正确、流利地朗读韵文，领悟会意字的构字特点，养成初步的认字能力。3.感受祖国文字的无穷魅力，激发对祖国语言文字的热爱，在领悟会意字特点的基础上记忆字形，增强识字的自信心。3学情分析 “日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖”节奏明快，音韵和谐，本篇课文就根据汉字构字规律所编写的一首非常有趣的儿歌，读来朗朗上口。再加上一年级的。</p><p>4、识字9日月明一、教学目标（一）知识目标：1、认识11个生字，会写5个字。2、认识偏旁日字旁“日”，认识笔画：卧钩2、初步了解会意字的构字特点。（二）能力目标正确、流利地朗读课文。（三）情感目标：激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。二、教学重点：认字和写字，练习朗读。三、教学难点：分辨汉字，了解会意字。四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、谈话导入新课同学们，记不记得我们学过象形字，今天呀我们将学习会意字的构。</p><p>5、9日 月 明教学目标1借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林”等5个生字和卧钩1个笔画。2初步感受汉字的构字规律，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。3能正确、流利地朗读课文。重点难点重点：识字、写字、朗读是本课的教学重点。难点：了解一些会意字的构字特点，初步培养学生的认字能力。教学准备多媒体课件、生字卡片。课时安排2课时教学过程第一课时一、直观导入，形象感知。1你看到了什么？ 2教师小结：太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明，它们可以组成一个新的字。(课件出示：。</p><p>6、9.日月明一、你能把两个字连起来变成一个字吗？月日一人田小木力羊火月大二、我会读。明天明亮鲜花鲜艳举手手拉手树林森林从前从来群众用力三、写笔顺填空。力：共（）画，第二画是（）。木：共（）画，第四画是（）。林：共（）画，第二画是（）。四、小朋友，你能在括号里填上适当的词吗?一( )明月一( )手一( )森林一( )人一( )鲜花一( )毛巾一( )尺子一( )鸟一( )松鼠一( )梨一( )星星一( )船五、读一读，猜字谜。一边是太阳，一边是月亮。两边合起来，到处亮堂堂。谜底（）六、拓展练习：你知道这些字是由哪几个字组成的吗？写一写。。</p><p>7、9.日月明课时目标1在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，会写本课生字“木、林、土、力、心”。2正确、流利地朗读课文。3了解会意字的构字特点，使学生对学习汉字产生兴趣，从而培养其热爱祖国语言文字的情感。教学过程一、 直观导入，形象感知1.（课件出示日出）你看到了什么？2.（课件出示月升）谁再来说？3.教师谈话：太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明，它们组成了一个新的字（课件出示明）开火车正音。4.提问：你知道明是什么意思吗？5.过渡：这节课我们就要学习许多像“明”这样的字！齐读课题。二、正确。</p>