一年级语文下册课文6

一年级语文下册课文6Tag内容描述：<p>1、21 小壁虎借尾巴教学目标知识与技能1.会认“壁、墙、蚊”等生字，会写“捉、条、爬”等生字。识记部首“户”“”。2.有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3.理解课文内容。情感态度与价值观初步了解一些动物尾巴的作用。教学重难点重点：识字、写字。资*源%库难点：了解动物尾巴的作用。教学课时2课时第一课时资*源%库教学过程达标检测一、激趣导入，读题质疑1.同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，你们猜猜是什么动物？身体扁平，四肢短，模样丑陋本领大。WWW.ziyuanku.com脚有吸盘墙上爬，专吃蚊子人人夸。（壁虎）今天我们就来学。</p><p>2、炎帝种谷,今天我们来学习一个很有意思的传说炎帝的传说。,课文写了一件什么事？请你填一填。,（ ）观察到（ ）吃剩的（ ）在地上结出了（ ），他便亲自试种，获得（ ），并指导人们种植（ ）造福人类的故事。,炎帝,稻粒,稻穗,丰收,五谷,鸟儿,课文每个自然段分别说的是什么内容？,很久很久以前，人们还不会种庄稼，完全靠采野果和打猎来充饥。,第1自然段： 很久以前，人们不会 种 植。,一天，炎帝见一群鸟衔着金灿灿的稻穗飞来。它们停在一块平地上，啄食稻穗上的谷粒。,金灿灿的稻穗,后来，他发现：鸟儿没吃完的谷粒，掉在土里，慢慢地发。</p><p>3、22、炎帝种谷,预习检查,1、能正确流利地朗读课文。 2、会认生字。,字词乐园,平地 农民 野果 打猎 收获 金黄 吃完 采集,课文详解,课文详解,课文详解,课文详解,课文详解,课文详解,课文详解,课文详解,课文详解,课文详解,课文详解,课文详解,图解结构,炎帝的传说 （1）古人的穷苦生活 （2）仔细观察 （3）试种、传经送宝 （4）生活改善，尊称“神农”,概括主题,无私的炎帝自己种植了稻谷，还把种植方法教给了大家，真是可敬可佩呀!他就是智慧和无私奉献的化身。赞扬了炎帝善于观察、心系百姓的美好品质。,写法点拨,农民伯伯种稻谷的步骤: 犁田。</p><p>4、24.望梅止渴,zh,k,三国时期,魏国,蜀国,吴国,三国时期有名的将领曹操，他在中国历史上是有名的政治家、军事家、文学家。他才华横溢，又足智多谋，遇事善于随机应变。,1、借助拼音，读准字音，不加字，不漏字。 2、读完标上小节号，根据提示说说课文主要讲了一件什么事？,自己读读课文。,（ ），（ ）用望梅止渴的 什么时候 谁 办法，带领（ ）走出（ ）。 什么人 什么地方,三国时期,曹操,十万大军,荒原,三国时期，曹操带着十万大军经过 一片荒原。当时,烈日高照，大地火烧 火燎的，将士们个个口干舌燥，嗓子 冒烟，行军速度越来越慢。,三国。</p><p>5、梅子,梅子是一种别具风味的水果，它酸而解渴，脆而爽口。除解渴外，梅子还能治咳止泻、杀火祛痰。梅子经精细加工后可制成奶油话梅、陈皮梅、盐津梅等各式蜜饯。,望梅止渴,zh,k,渴（ ） 喝（ ）,口渴,喝水,望梅止渴 成语故事,听故事，完成填空： 三国时期，曹操带领大军经过（ ），烈日（ ），大地（ ）。将士们（ ），行军速度（ ）。曹操想出“（ ）”的办法，带领将士们（ ）。,听故事，完成填空： 三国时期，曹操带领大军经过（ 一片荒原 ），烈日（高照），大地（ 火烧火燎的 ）。将士们（个个口干舌燥），行军速度（越来越慢 ）。曹。</p><p>6、9.望梅止渴,24,说教学过程,说教学方法,说 教 材,教学 学法,创设情境，导入新课 初读课文，整体感知 理解课文 学习致用 课后延伸,说课内容：说教材、说教学方法、说教学过程,教学背景 教学目标 教学重难点,第一部分 说教材,教 学 背 景,1,2,3,教 学 目 标,教 学 重 难 点,第一部分 说教材,本课语文s版一年级下册,学生已经掌握了好多成语的基础上，进一步掌握新的成语故事并它的用法。,教材分析,学情分析,教学背景,1,1、认识本课7个生字，积累18个词语和1个句子。 2、正确朗读并学会讲“望梅止渴“的故事。 3、理解“望梅止渴“的含义。,1。。</p><p>7、20咕咚设计说明语文课程标准指出：学生是学习的主体。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，教学中，从学生的兴趣出发，主要采用情境教学法，创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣。引导学生采用多种方法识字，如部件组合法、字理识字法、字族识字法、谜语等，通过同桌或小组讨论、交流自主识字。同时采用指导观察法，充分利用插图，以图带文，加深对课文的理解。整个环节以朗读贯穿始终，加深情感体验，帮助学生形成正确的价值观和积极的人生态度。课前准备1.生字。</p><p>8、19棉花姑娘设计说明阅读教学是学生、教师和文本三者之间对话的过程。这是语文课程标准中明确指出的。这种对话首先是读书实践，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。棉花姑娘一文向我们讲述了一个生动的童话故事：棉花姑娘身上长了许多蚜虫，燕子、啄木鸟、青蛙都对此“心有余而力不足”，最后是七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。这篇课文讲的是我们身边的科学，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。根据课文的特点，基于读的重要性，在本课的教学设计中力求实现“自主、。</p><p>9、9.望梅止渴,24,说教学过程,说教学方法,说 教 材,教学 学法,创设情境，导入新课 初读课文，整体感知 理解课文 学习致用 课后延伸,说课内容：说教材、说教学方法、说教学过程,教学背景 教学目标 教学重难点,第一部分 说教材,教 学 背 景,1,2,3,教 学 目 标,教 学 重 难 点,第一部分 说教材,本课语文s版一年级下册,学生已经掌握了好多成语的基础上，进一步掌握新的成语故事并它的用法。,教材分析,学情分析,教学背景,1,1、认识本课7个生字，积累18个词语和1个句子。 2、正确朗读并学会讲“望梅止渴“的故事。 3、理解“望梅止渴“的含义。,1。。</p><p>10、望梅止渴,三国时期，曹操带着十万大军经过一片荒原。当时，烈日高照，大地火烧火燎的，将士们个个口干舌燥，嗓子冒烟，行军速度越来越慢。,魏,蜀,吴,三国时期,十万大军,一片荒原,三国时期，曹操带着十万大军经过一片荒原。当时，烈日高照，大地火烧火燎的，将士们个个口干舌燥，嗓子冒烟，行军速度越来越慢。,烈日高照 火烧火燎 口干舌燥 嗓子冒烟,烈 烧 燎 燥 烟,烈日高照,火烧火燎,口干舌燥,嗓子冒烟,越来越慢 ,三国时期，曹操带着十万大军经过一片荒原。当时，烈日高照，大地火烧火燎的，将士们个个口干舌燥，嗓子冒烟，行军速度越来越。</p><p>11、秋)2019一年级语文下册 课文 6 19棉花姑娘教案 新人教版 设计说明 阅读教学是学生、教师和文本三者之间对话的过程。这是语文课程标准中明确指出的。这种对话首先是读书实践，让学生充分地读，在读中整体感。</p>