一年级语文下册识字一

一年级语文下册识字一Tag内容描述：<p>1、春夏秋冬教学模式介绍“传递-接受”教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国。在我国广为流行，很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学。该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。该模式强调教师的指导与示范作用，适用于小学语文低年段教学。“传递-接受”教学模式的课程环节：复习旧课激发学习动机讲授新知识巩固运用检查评价间隔性复习设计思路说明通过提问的方式复习旧。</p><p>2、1春夏秋冬 教学设计 教材分析语文课程标准指出：“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”在这一理念的指导下，教学时，重在激发学生的学习兴趣，引导学生进行读文识字，认识四季的不同特点。识字教学中，引导学生发挥主动性，鼓励学生使用多种方法识字，激发学生学习生字的兴趣。 教学目标【知识与能力目标】会认“霜、吹”等8个生字，会写“春、风”等7个生字。认识偏旁“、阝”。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。【情感态度价值观目标】初步了解四个季节的自然现。</p><p>3、春夏秋冬教学目标：1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。3.在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。教学重点：借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。教学难点：在诵读中积累语言，体会四季的美好；学写笔画横斜钩。教学时间：1课时。教学过程：一、导入新课1.谈话导入，激发兴趣。师：同学们，一年有几个季节？你。</p><p>4、识字1 春夏秋冬【教学要求】1学会本课“春”“冬”“雪”等7个生字,认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁。2.了解词和短语的意思，能主动积累有关四季的词语。3.了解四季景物特点，体会四季的美好。【教学重点】认识14个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思，其中7个生字能按照笔顺正确书写。掌握两种偏旁部首，能说出他们的名称并学会书写。【教学难点】借助插图和拼音，结合生活场景和整体语境，引导学生将图中事物、词语的读音及意思与文字符号整合起来，初步了解四季的特征，感受四季的美好。【课时安排】 二课时。</p><p>5、春夏秋冬教学目标：1.认识8个生字，会写7个生字，认识“雨、阝”2个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。掌握“吹”“落”等动词和一对相反的词：“出”和“入”。3.了解四季变化，感受不同季节的景色，能主动积累有关景色的词语。教学重点：1.认识8个生字，会写7个生字，认识“雨、阝”2个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。掌握“吹”“落”等动词和一对相反的词：“出”和“入”。教学难点：了解四季变化，感受不同季节的景色，能主动积累有关景色的词语。教学时间：1课时。教学过程：一、观察图画，引入四季1.教师：小朋。</p><p>6、1.春夏秋冬一、教学内容一年级下册识字第1课春夏秋冬二、教材分析这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。三、学情分析语文课程标准要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“。</p><p>7、姓氏歌分层练习 基础题一、把下列的音节补充完整。zh____ q____ zh____ g_____ zh____赵 钱 周 官 张二、读音节，写词语。shn me shung fng gu wng xng mng 能力题三、下列的字各是什么结构的？（连线）周 吴 钱 孙 官 张 李 赵左右结构半包围结构上下结构四、能说会道。说一说班里的同学都有哪些姓？__________________________________________________________________________________________________________________ 提升题五、照样子做问答游戏。（组词）你。</p><p>8、1春夏秋冬（第二课时）1.会写7个生字。2.理解课文，体会四季的美丽。：重点：会写生字，熟练地朗读课文。难点：通过对课文的学习，体会四季的美丽。1生字卡片，制作多媒体课件。(教师)2预习生字，做字卡。(学生)一、复习词语，回顾导入。1.出示词语卡片，指名认读。2.简单回顾上节课所学内容。（指名说说）二、读文理解，感受特点。1.出示课文第一组插图（四幅），引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物以及景物代表的季节。老师指导一年四季的划分月份。指导学生用自己的话交流。出示词串：春风夏雨秋霜冬雪指名朗读，开火车读，齐读。</p><p>9、春夏秋冬备课资料1.四季春夏秋冬又称为“四季”，是地球围绕太阳运行所产生的结果。春天始于二十四节气中的“立春”，夏天始于“立夏”；秋天始于“立秋”；冬天则始于“立冬”。在黄河流域最为确切。我国劳动人民总结的基本规律是，春生、夏长、秋收、冬藏。这也正是黄帝内经等国学典籍所阐述的人与自然关系的基本思想。2.春夏秋冬四季由来我们的地球在围绕太阳不停地公转的同时，也在绕自身的地轴自转，不过地轴并不垂直于公转轨道面，而是有一个23度27角分的倾角。正是因为这个倾角的存在，才会使太阳在地球表面的直射点在南、北回归线。</p><p>10、春夏秋冬随堂练习（第一课时）一、 给小蜜蜂找花朵。hn降jing寒shung飘pio雪xu霜霜二、比一比，再组词。入（）吹（）池（）霜（）人（）次（）他（）雪（）三、给鸭妈妈找小宝宝。降春风飘夏雨吹秋霜落冬雪答案与点拨一、 给小蜜蜂找花朵。hn降jing寒shung飘pio雪xu霜二、比一比，再组词。入（入门）吹（吹风）池（池子）霜（霜降）人（人口）次（一次）他（他们）雪（雪花）三、给鸭妈妈找小宝宝。降春风飘夏雨吹秋霜落冬雪。</p><p>11、春夏秋冬随堂练习（第二课时）一、 看拼音，写汉字。chn fng dng tin xu hufi nio ch r chu ki二、 选择合适的字或拼音填空。飞非1.春天，小河边真美丽，草地上开满了（）常漂亮的小花，一群小鸟唱着歌儿（）向天空。鱼雨2.下（）了，水面上看不见一条小（）。jing xing3.一个个降（）落伞飘在空中就像一朵朵盛开的小花。4.战斗结束，敌人只好投降（）了三、我会阅读。柳树醒了春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢啊，绿了。春燕跟柳树捉迷藏了。</p><p>12、姓氏歌同步练习 基础知识达标1、 把下列音节补充完整。zh____ q____ zh____ g_____ zh____赵钱周官张2、 读拼音，写词语。shn me shung fng gu wng xng mng3、 下列的字各是什么结构？（连线）周 吴 钱 孙 官 张 李 赵半包围结构左右结构上下结构 课后能力提升一、能说会道。说一说班里的同学都有哪些姓？_____________________________________________________________________________________________________________________二、照样子，做问答游戏。你姓什么？我姓方，什。</p><p>13、小青蛙同步练习（第一课时）一、看谁的字写得漂亮。生青气请二、小青蛙找朋友。睛情清请jngqngqngqng三、读一读，连一连。事情保护眼睛做好晴朗河水清清天气四、读儿歌，学做题。快乐的小青蛙我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴，两只眼睛长的大，看见害虫我就一口吃掉它。我是一只小青蛙，前腿短来后腿长，田里住来水上划，看见害虫我就一口吃掉它。1.儿歌一共有句话。2.小青蛙有一张，两只长得大，前腿后腿。3.儿歌中哪一句写出了小青蛙是吃害虫的能手，请你用“”划出来。答案与点拨。二、小青蛙找朋友。睛情清请jngqngqngqng三、读一读，。</p><p>14、小青蛙同步练习（第二课时）一、选择正确的拼音，画上“”。yn jingyn jing眼睛sh qngs qng事情bo hb h保护shng bnshng bng生病二、比一比，组成词。气（）请（）生（）青（）汽（）情（）姓（）清（）三、照样子，给下列字加上偏旁组成新字。云清青四、读儿歌，学做题。www.&zzs*t#ep.com小燕子小燕子，穿花衣，年年春天来这里。要问燕子你为啥来，燕子说：这里的春天最美丽。1.儿歌一共有句话。2.小燕子年年春天来这里，是因为。答案与点拨：一、选择正确的拼音，画上“”。yn jingyn jing眼睛sh qngs qng事情bo h&#24。</p><p>15、春夏秋冬分层练习 基础题一、将下列字的音节补充完整。____un ____in____u ____u霜 降 落 游二、给下列生字组词。春（ ） 风（ ） 花（ ） 入（ ） 冬（ ） 雪 （ ） 能力题三、你搜集到的有关春夏秋冬的四字词语。春天：( ) 夏天：（ ） 秋天：（ ） 冬天：（ ）四、我会照样子，说一说。例：春风-春风吹-春风柔柔地吹夏雨。</p><p>16、3 小青蛙（第二课时）1.熟练地朗读课文，理解课文内容。2.了解青蛙的本领，让学生懂得爱护动物。：1.理解课文内容，加深对青蛙的了解。2.让学生懂得爱护动物，保护青蛙。课件，文中插图，生字卡片。一、复习词语，导入新课出示词语卡片，引导开火车认读，检查词语掌握情况。二、朗读韵文，理解记忆1.学生自由读韵文。2.小青蛙的“青”还有好多生字朋友，你们找到他们吗？3.学生读词语：河水清、天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、小青蛙、不生病，再次通过提问让学生初步感知两种基本的短语形式。如：天气怎么样呢？怎样的眼睛呢？4.教师引。</p><p>17、小青蛙同步练习 基础知识达标一、把下列字的音节补充完整。___n ___ng ____ng ___ng ____o眼让病睛保二、给“青”字加偏旁组成新的字，再填空。青1.我（ ）同学到家里做客。2.天气（ ）朗，小鱼在（）（）的小河里游，我的心（）非常好。三、给下列字各组三个词。生气清 课后能力提升一、根据课文内容填空。小青蛙河水______ _____天气________，小小青蛙大眼_______。保护禾苗吃害虫，做了不少好事________。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。订正栏：参考答案基础知识达标：一、y r b j b二、1.请 2.晴 清清 情三、清水 清河 清凉 空气 。</p><p>18、口语交际 听故事，讲故事课 题口语交际 听故事，讲故事课时日期教学目标1、认真听老师讲故事老鼠嫁女，并借助图片听懂故事内容，记住故事的主要情节。2、能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。3、培养学生当众讲话的勇气和信心。教学重点能认真倾听故事老鼠嫁女，听明白故事主要内容，并能借助图片讲故事，做到声音响亮。教学难点能借助图片讲一讲故事老鼠嫁女，讲出故事的主要内容。教学准备课本第10页的8幅插图、故事老鼠嫁女。预习要求仔细观察课本第10页8幅插图的内容，初步了解老鼠嫁女这个故事的大概内容。教学过程旁注。</p><p>19、春夏秋冬说课稿一、说教材这是一节识字课，主要通过字词的学习和插图形象的再现，使同学们了解一年当中春夏秋冬这四个季节。通过了解这四个季节的特点，进一步感受到季节变换的美，激发同学们观察自然、热爱自然的情感。2、 说目标1会认读本课的八个会认字，能按正确的笔顺写出本课的七个会写字，认识两个新偏旁。2能够正确流利地熟读本课的词语。3使学生感受到春夏秋冬四季之美，激发学生观察自然和热爱自然的情感。本课的教学重点是识字、写字。教学难点是通过字词的学习和插画形象的再现以及教师课件春夏秋冬图片的展示，使同学们感受。</p><p>20、添“口”歌教学目标1.学习本课生字，书写生字。2.正确、流利地表演读课文。3.读懂课文内容，体会文中以“口”为偏旁的汉字的构字特点，认识形声字的构字方法，以掌握相应的识字方法。4.感受汉字的有趣，激发识字的举趣。教学重、难点1.读懂课文内容，认识形声字的构字特点，学会相应的识字方法。2.识记文中生字。教学准备生字词卡片、查找其它以“口”为偏旁的汉字。教学方法讲授法、谈话法、朗读指导法课型识字课教学时间二课时。第一课时一、复习导入1.教师出示汉字：叫 鸣 唤 吃 叶2.引导发现：这五个生字有什么共同的地方？你还发现了。</p>