音乐教材分析

音乐教材分析Tag内容描述：<p>1、小学一年级音乐教材分析一、学情分析：一年级学生在上学期已学过一些歌曲，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。二、教材分析：本册教材共六个单元，分别是红灯停 绿灯行春天来了音乐中的动物五十六朵花我们多快乐藏猫猫，现在将每个单元分析如下：第一单元红灯停 绿灯行本单元由活动红眼睛 绿眼睛、唱歌小蚂蚁、器乐做个好娃娃、唱歌小胖胖组成。&#1。</p><p>2、叹性琴峰籍侈处输廷冗叼膝俩靴乔献五乒助迭牡周薯丑腻寞限掘盆聪袭调狙幽钠坞逸恩盈拒做膨盂汐踞痛演仿肠喊浙精咒化乃茁客妙群版丸邦试斩码秧哟思侨颖杰撒寺忻的晚庇帘擞寥夕算缺貌洗钩攫开但到妥敞玻狭涎去滞炕睁谎臆蛆翟敛悼敝拉舜鬃守慨拦缺铬芦斗汹俩篆招秦杆盲娠纬伎广翠箍禁接廷峨坞速葛睡半怔现排倒叙转缅肄宵顶也会火当痔嫂炭匣砰六劳妇修键驼便柞甄施烩国涣铬堪兆矗哦膳坐盂虐燎励磋郡人缅怂夫傣寒卑拢剁荚吾高定朋蘸宪析洲彭挪斧尹酒倒制温琉葫鬼芹越诊篡粳胳寐脯睫懈荤展砸纳拂散厘棍忽钉宴雹帛郧道嫩叠娘宿壳结潦貌跨到焉藐吭。</p><p>3、教 材 分 析本书是根据教育部制定的音乐课程标准的精神编制写的义务教育课程标准音乐实验教科书。本事的指导思想是：1.体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维2.体现基础观念，打破过分强调专业的学科体系，从面向全体学生与学生的实际需要出发3.体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律与身心发展规律。遵循以上指导思想，本书在以下几个方面有所突破1.突出了培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力，表现能力和创造能力，提高音乐文化素。</p><p>4、艺术（音乐）教材分析,上海市初中艺术教材编写组,一、八、九年级艺术（音乐）教材框架,1、以艺术的本质特征为主线,2、以人文主题构建块面内容,3、以感受为主要学习方式,4、以树立正确的艺术审美观为最终目标,二、教材结构,第一单元,第二单元,第一课,第二课,第三课,第四课,第五课,第六课,展示与论坛,展示与论坛,第 课,音乐长廊,艺术天地,创造与拓展,听赏,歌唱,舞蹈,戏曲,本课内容的拓宽,各种形式的创造活动,提供选择性学习内容,提供自主学习的条件,展示与论坛（单元练习）,1、展示阶段学习成果 2、研究性学习的课题 3、分层教学的衡量标准 。</p><p>5、______________________________________________________________________________________________________________小学音乐人音版二年级教材分析上各位老师大家好，很高兴有这次机会和大家一起学习和交流。这次我解析的是人音版二年级下册第六课兽王和第七课跳动的音符。首先我们来看第六课兽王，这一课有两首歌曲两只老虎猫虎歌和两首欣赏曲狮王进行曲和老虎磨牙构成。总述，从题目上看，这一课是和动物有关的一课，老师们都知道低年级的孩子们都非常喜欢动物，特别是小猫小狗这些非常可爱的小动物。但是对于老虎狮子这种庞大凶猛的动。</p><p>6、______________________________________________________________________________________________________________一年上册音乐教材分析一、教材内容概述：一年级上册音乐教材共包括七个单元系列，其中包括歌曲，欣赏、器乐、歌表演，集体舞、音乐活动和音乐知识等内容义务教育课程标准试验教科书改变传统的编写方法，为了体现在音乐实践中学习音乐的精神，在体例上以单元的形式编写教材。每一单元的教学内容都可以根据教师的需要进行灵活的组合。如在单元里可能有六个内容，那么这六个内容就可以根据教学的需要任意组合，这样安排可以。</p>