音乐课题

音乐课题Tag内容描述：<p>1、音乐课题 在初中音乐课堂中如何有效实施音乐欣赏的探究在初中音乐课堂中如何有效实施音乐欣赏的探究 课题研究人 确 才次克 阿查汗 卡金花 谭秀敏 研究时间 2013 2014 学年度第一学期 研究对象 初中部全体学生 一 课题的背景 近年来 尤其是课改以来 听过的不少音乐欣赏课 总有一种模式 或程式化的感觉 几乎所有的教师都喜欢同一种欣赏教学 套路 例如 观赏 聆听 体验 创造 展示 回味 等 不少。</p><p>2、一 课题的核心概念及其界定 以开发学生的音乐创造力 想象力 注重学生的情感体验 培养学生的审美能力 审美情趣 审美观点为导向 将音乐教学中的各种因素动态 有机组合 教师根据目前目标的需要 实际的情况 客观的规律进行主动和创新的互动和交互过程 充分调动学生的学习音乐的兴趣 努力提高学生的鉴赏水准 展现学生音乐才华的新兴教学思想与操作方式 让学生带着愉快的心情去做 去听 去唱 在轻松愉悦的氛围中去感。</p><p>3、音乐课题论文提纲范文音乐课题论文提纲格式模板 摘要 第一章 绪论 1-1 选题的意义 1-2 研究综述 1-3 研究的主要内容 1-4 研究的主要方法 第二章 花瑶民歌的田野考察及艺术价值分析 2-1 花瑶民歌的文化起源与发展 2-2 花瑶民歌的艺术特色 2-2-1 花瑶民歌的分类。</p><p>4、音乐课题研究计划 研究课题 在小学低段音乐教学中节奏创编方法的探究 研究人员： 研究时间：2016年8月至2017年5月 课题研究目标： （1）探索节奏创编教学模式和方法在音乐课堂中的有效运用。 （2）了解节奏与生活的关系,拓宽学生音乐文化视野。（3）培养学生团结协作、勇于创新的精神,在潜移默化中加深学生对音乐与生活的热爱。（4）通过节奏创编唤起儿童的音乐本能并运用各种手段让学生了解节奏与生活的关。</p><p>5、音乐课题论文摘要范文音乐课题论文摘要写 近几年,我园的音乐课题组以小组合作研究的形式陆续开展了幼儿园的元素性舞蹈教学研究、在韵律活动中培养男孩的阳刚气质、幼儿园歌唱教学中有效教学策略研究等多个幼儿园音乐课题研究,说起我们的研究,小组成员均有一个共同的感受,研有所得,.大家觉得,从拿到教材束手无策到胸有成竹,她们成长了,从埋头教书,自己教得累,学生学得。</p><p>6、编号： 滨海县教育科学“十二五”规划课题申报评审书课题名称： 在音乐教学中对学生识谱知识的研究 课题主持人： 钱园园 所在单位： 滨海县滨淮镇中心小学 申报日期： 2014年3月20日 滨 海 县 教 育 局。</p><p>7、精品文档 1欢迎下载 小学音乐学习兴趣的培养小学音乐学习兴趣的培养 课题主持人 课题主持人 冯冯 浩浩 吴丽霞吴丽霞 在学校音乐教育中 教师运用艺术载体 音乐作品这 一主要媒介 向受教者进行熏染 陶冶 塑造 从而美化 人的心灵 提高人的修养 但长期以来 我们的音乐课堂 教学比较沉闷 缺乏生气 难以唤起小学生的音乐学习兴 趣 我们不得不面对这样一个尴尬的现实 现在的小学 生对音乐课不是特别感兴趣 就。</p><p>8、音乐课题研究 一 课题的提出 音乐新课程呼唤 让学生的生活中多一些音乐 新教材注重让学生们生活中处处有音乐 让音乐伴随学生身边 音乐课堂教学生活化即在音乐教学中 启发学生联系已有的生活经验和知识背景 运用多种。</p><p>9、精品文档 2016 全新精品资料 文范文 独家原创 1 / 8 音乐课题结题报告 一、问题的提出 （一）背景分析 音乐是人类社会生活的重要组成部分，音乐课题结题报告。音乐具有潜移默化、美化心灵的作用，是幼儿生活、学习和成长过程中不可或缺的重要元素，不仅能培养和提高幼儿的素质和能力，还是使儿童身心得以和谐发展、健康成长的重要手段。早在我国古代，就有“兴于诗，立于礼，成于乐”（孔子）之说，“乐德之教，乐语之教，乐舞之教”（西周）也充分提示了音乐对人的发展有着独特的功能。 音乐教育符合世纪培养高素质人才的需要。当前，我。</p><p>10、课 题 名 称 小学音乐快乐教学 课题组成员 音乐组全体教师 学 科 音 乐 时 间 音乐课题研究计划 21世纪人类正以惊人的速度步入信息时代 多媒体教学为教育资源的优化配置 合理使用与高效开发创造了一个有利的环境 并。</p><p>11、编号 滨海县教育科学 十二五 规划课题 申报评审书 课题名称 在音乐教学中对学生识谱知识的研究 课题主持人 钱园园 所在单位 滨海县滨淮镇中心小学 申报日期 2014年3月20日 滨 海 县 教 育 局 教 研 室 E 课题研究人员基本信息 课 题 主 持 人 姓 名 钱园园 性别 女 民族 汉 出生年月 1988年3月 行政职务 专业技术职务 小学一级教师 研究专长 音乐教育 最后学历 本科。</p><p>12、小学音乐学习兴趣的培养课题主持人： 冯 浩 吴丽霞在学校音乐教育中，教师运用艺术载体音乐作品这一主要媒介，向受教者进行熏染、陶冶、塑造，从而美化人的心灵，提高人的修养。但长期以来，我们的音乐课堂教学比较沉闷，缺乏生气，难以唤起小学生的音乐学习兴趣。我们不得不面对这样一个尴尬的现实现在的小学生对音乐课不是特别感兴趣，就连音乐教师自己都承认音乐课不好上，老师们。</p><p>13、1/22音乐课题结题报告一、问题的提出背景分析音乐是人类社会生活的重要组成部分。音乐具有潜移默化、美化心灵的作用，是幼儿生活、学习和成长过程中不可或缺的重要元素，不仅能培养和提高幼儿的素质和能力，还是使儿童身心得以和谐发展、健康成长的重要手段。早在我国古代，就有“兴于诗，立于礼，成于乐”之说，“乐德之教，乐语之教，乐舞之教”也充分提示了音乐对人的发展有着独特的功能。音乐教育符合21世纪培养高素质人才的需要。当前，我国正在大力倡导素质教育，江总书记曾经说过“素质教育要从娃娃抓起”，因为幼儿期能否接受高素。</p><p>14、音乐课题中期报告 篇一：课题中期报告范文 县域优质教育资源共建共享 及有效应用研究中期研究报告 为了开展“县域优质教育资源共建共享及有效应用研究”，课题组长温应才同志带领课题组成员，积极开展课题相关探索，从2011年6月课题开题以来，围绕课题研究计划，进行深入的研究和探讨，取得了阶段性研究成果，一年来的实验研究工作，作如下工作报告： 一、课题研究目标。 围绕创建“教育强。</p>