音乐学科教学

音乐学科教学Tag内容描述：<p>1、音乐新课程学科教学评价复习思考题一、 概念题1、音乐教学评价2、形成性评价3、终结性评价4、教学反思5、课后备课 6、教学后记二、简答题1、发展性教师评价的主要特征包括哪些方面？2、什么叫“以学论教”？3、多元智能理论对教学评价有什么启示？5、后现代主义对教学评价有什么启示？6、教师应该怎样关注学生的发展？三、评析题1在音乐教学评价中，根据评价运用的标准和方法不同，可以分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价？2、在音乐教学评价中，根据评价的作用不同，可以分为相对性评价和绝对性评价？3、音乐学习评价的方式为技能的。</p><p>2、试论音乐教学的学科综合长沙市芙蓉区育才小学 欧阳维斯内容摘要：音乐教学的综合是新的理念，新的举措，富有鲜明的改革色彩。在音乐教学中，大力推行素质教育，充分发挥各学科的有机联系和育人潜能，全面提高受教育者的整体素质，是当代教育工作者的紧迫使命。本文从注重学生音乐体验，提高音乐素质；渗透与运用综合艺术，培养审美情趣；发挥学科综合知识，拓宽音乐文化视野；联系学生生活经验，探索生活中的音乐等四个方面阐述了学科综合的审美教育与人文学科的学科价值。关键词：学科综合 音乐体验 综合艺术 综合知识 音乐与生活审美情。</p><p>3、黑林镇中心小学音乐教学总结时光飞逝，岁月如梭，不知不觉一个学期即将过去了，回顾这一学期的工作，心中感慨万千。我作为一名专职音乐教师已有九年了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。一、课堂教学：在日常的教学工作中，我始终坚持以审美教育为核心，在轻松愉快的教学环境中培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。与此同时，我还给了学生充分发挥自己特长的机会，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看。</p><p>4、在音乐教学中体现学科综合宇颖:在音乐教学中体现学科综合?95?初中地理新课程的着眼点是学生,这就要求教师在教学中要注重培养学生的自学能力,掌握好的学习方法.有的初中生没有良好的阅读习惯,由于对课本内容缺乏分析,综合,往往逻辑混乱,思路不清,记忆不牢.因此,加强对学生的阅读指导是必要的.教学中要指导学生学会找重点,做记号.围绕问题,让学生分段阅读,看图分析,理解不同层次的知识,理清结构,重视新旧知识的联系和迁移.对类似问题的比较,注意插图与课文内容的对照与转换等.地理课程图文并重,包括地图在内的地理图像是地理教学的重要工具,。</p>