因数和倍数的

因数和倍数的Tag内容描述：<p>1、人教版五年级下册数学第二单元知识点易错点汇总1、 倍数与因数的关系【知识点1】倍数与因数之间的关系是相互的，不能单独存在。例如：6是倍数、3和2是因数。（）改正：6是3和2的倍数，3和2是6的因数。练习：（1）85=40，（ ）和（ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）和（ ）的倍数。（2）因为369=4，所以（ ）是（ ）和（ ）的倍数，（ ）和（ ）是（ ）的因数。（3）在186=3中，18是6的（ ），3和6是（ ）的（ ）。（4）在147=2中，（ ）能被（ ）整除，（ ）能整除（ ），（ ）是（ ）的倍数，（ ）是（ ）的因数。（5）若AB=C（A、B、C都是。</p><p>2、约数和倍数”的教学实录及评析您现在正在阅读的“约数和倍数”的教学实录及评析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“约数和倍数”的教学实录及评析教学内容:苏教版第十册第39页：约数和倍数。教学目标：1、学生能理解和掌握整除的意义，培养学生根据信息进行分类、总结、概括的能力。辨析除尽和整除的关系。2、学生理解和掌握约数和倍数的意义，知道约数、倍数的相互依存的关系，渗透辨证唯物主义思想教育。3、培养学生观察、比较、分析、判断、概括的能力。4、调动学生积极参与的学习热情，培养学生自主探索、合作交流的。</p><p>3、因数和倍数的教案设计课题：因数和倍数 教学目标：1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；3、能熟练地找一个数的因数和倍数；4、培养学生的观察能力。教学重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。教学难点：能熟练地找一个数的因数和倍数。教学过程：一、引入新课。1、出示主题图，让学生各列一道乘法算式。2、师：看你能不能读懂下面的算式？出示：因为26=12所以2是12的因数，6也是12的因数；12是2的倍数，12也是6的倍数。3、师：你能不能用同样的方法说说另一道算式？（指名生说一。</p><p>4、约数和倍数的意义教学设计教学目标1、掌握整除、约数、倍数的概念2、知道约数和倍数以整除为前提及约数和倍数相互依存的关系教学重点1、建立整除、约数、倍数的概念2、理解约数、倍数相互依存的关系3、应用概念正确作出判断教学难点理解约数、倍数相互依存的关系教学步骤一、铺垫孕伏（课件演示：数的整除下载）1、口算651532371.20.32423132、观察算式和结果并将算式分类除 尽 除 不 尽651.2&#16。</p><p>5、因数和倍数的认识,用上面写有数字的卡片组成除法算式并计算商。（口算即可）,7,8,12,15,21,28,6,5,4,3,2,1,练习：先判断下式是不是整除，再说明理由,1）103=31 2）261.3=20 3)2.613=0.2 4)2.61.3=2 5)2613=2,练一练： 根据算式，先判断是不是整除，再说说谁能被谁整除？谁是谁的倍数？谁是谁的因数？,找出21与36的所有因数,跟进练习：,请你分别找出找出18与24的所有因数，看谁又快又全！ 在找一个数的所有因数过程中，你发现因数有什么特点？,一个数的倍数有什么特点？,在130中， 有因数3的数是： 3,6,9,12,15,18,21,24,27,30 有因数6的数。</p><p>6、苏教版五年级数学：“约数和倍数”的教学实录及评析 苏教版第十册第39页：约数和倍数。 教学目标： 1、学生能理解和掌握整除的意义，培养学生根据信息进行分类、总结、概括的能力。辨析除尽和整除的关系。 2、学生。</p><p>7、中小学1对1课外辅导专家 龙文教育学科讲义 教师: 学生: 日期:2013-03-09星期:六 时段:08:0010:00 课 题 因数、倍数 年级 五年级 学习目标与 考点分析 1、 掌握因数、倍数、质数。</p>