意识的作用

意识的作用Tag内容描述：<p>1、意识的作用教学设计李丽娟【教学目标】新课标要求：解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律。知识目标：掌握意识在认识世界和改造世界的作用以及一切从实际出发，实事求是原理能力目标：通过本课学习，让学生明确正确发挥人的主观能动性的途径，培养学生具有理论和实际相结合、发挥主观能动性和尊重客观规律结合的能力。情感。</p><p>2、1 - 意识的作用意识的作用 【教学设计思路教学设计思路】 紧扣 “人工智能与人类”的主题，利用人工智能和人类的围棋比赛、反思围棋第一局，程 序化思维等实例进行该框题的教学。将国家课程和生活中的资源结合起来，既发挥生活化教 学的优势，又充分体现政治课的时效性，达到取材于生活、立意于运用的目的。 【教材分析教材分析】 一、本框题在教材中的地位和作用分析一、本框题在教材中的地位和作用分析 意识的作用是（人教版）普通高中课程标准实验教科书思想政治必修 4生活与哲 学第二单元第五课的第二框，具有很强的思想理论性和探索。</p><p>3、意识的作用教学设计【教学目标】知识目标：、识记：意识的作用，物质与意识的辩证关系。、理解：意识的作用；必须坚持一切从实际出发，实事求是。、运用：分析说明一切从实际出发、实事求是与解放思想是辩证统一的；运用要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来的道理分析说明实际问题。能力目标：、通过对物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力。、通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力。情感、态度、价值观目标：通过对本课的学。</p><p>4、正确把握意识： 1.从起源看，意识是物质世界长期发展的产 物。 2.从生理基础看，意识人脑的机能。 3.从内容看，意识是客观存在的主观映象。 物质世界先于人的意识存在，物质第物质世界先于人的意识存在，物质第 一性，意识第二性，物质决定意识一性，意识第二性，物质决定意识 意识的本质是人脑对客观事物的反映 人能够能动地认识世界 人能够能动地改造世界 蜂巢，蜂群生 活和繁殖后代的 处所.蜜蜂的巢房 是令人惊叹的神 奇天然建筑物。 巢房是一个个六 角形房室,如果蜂 巢呈圆形或八角 形，会出现空隙 ，如果是三角形 或四角形，则面 积。</p><p>5、山东省临清一中2013学年高中政治 5.2意识的作用教案 新人教版必修4一、教材分析意识的作用是人教版高中政治必修四第5章第2框的教学内容，主要意识的作用。二、教学目标1知识目标：识记意识的作用、一切从实际出发实事求是。2能力目标：通过学习意识的作用原理，使学生对人类认识世界和改造世界的能力有一个正确的估计，逐步培养起正确地认识世界和改造世界的能力。3情感、态度和价值观目标：通过对客观规律性和主观能动性辨证关系的认识，增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性。三、教学重点难点意识的作用。</p><p>6、课前回顾： 意识 含义 从起源看：意识是物质世界长期发展的产物 从生理基础看：意识是人脑的机能 从存在看：意识是客观存在的主观映象 本质： 意识是人脑对客观存在的反映 性质 ： 意识有正确和错误之分 形式 ： 意识在形式上是主观的（如思想、理 论、观点、政策等），在内容上是客 观的。 物质第一性，意识第二性。物质 意识 决定 ？ 意识的能动作用 为什么最蹩脚 的建筑师也比最 灵巧蜜蜂高明？ 因为一个建筑师在建造 房屋之前，在自己的头 脑中就已经有了房屋的 建筑过程及建成效果等 ，劳动过程开始时劳动 结果就已经在劳动者的 头脑。</p><p>7、复习： 意识 意识是物质世界长期发展 的产物 意识是人脑的机能 意识是客观存在的主观映象 起源 生理基础 内容 客观存在在人脑中的反映 本 质 物质世界是先于人的意识而存在，物质 第一性，意识第二性，物质决定意识。 第五课 把握思维的奥妙 人能够能动地认识世界 人能够能动地改造世界 规模最大（建筑面积25.8 万平米，座席数：91000个） 设计最新奇 钢结构用钢最多（4.2万吨） 钢材强度最高（强度是普通钢材的两倍，抗震性能强） 双项跨度最大 设施最先进体育场馆工程。 空间弯扭箱型截面构件及多向微扭空间节点的加工制作安装最难 创世。</p><p>8、意识的作用教学设计一、指导思想与理论依据1用新课程理念指导教学，从学生生活实际出发，创设情境，力求让哲学理论学习水到渠成，培养学生思考的习惯。 2树立以学生为本的教学理念， 采用探究式教学模式，让学生在教师的引导和启发下，自主探究，分析和解决问题。3重视思想政治课的德育功能，履行课程承担的社会责任。二、教学背景分析1、课标要求内容目标：阐释从实际出发、实事求是的意义学习要求：理解意识的作用、阐释一切从实际出发、实事求是的意义、运用发挥主观能动性和尊重规律相结合的方法。2教学内容本框内容从人能够认识世界。</p><p>9、意识的作用教学设计【教学依据 】本课题内容是贯彻落实课程标准2.5规定的“解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律”。【教学基本思路】本框题教学设计旨在以学生熟悉并可以在生活中感知到的图片、生活实例作为引入情境，说明问题，分析理论的教学素材，引导启发学生探究意识能使人能动地认识世界，改造世界，理解意识具有能动性，并在此基础上引导学生理解学习本部分内容的方法论意义，即坚持一切从实际出发，实事求是，这也是本课内容的落脚点。新课程理念之一是。</p><p>10、意识的作用的教学设计 教学依据 本课题内容是贯彻落实课程标准2.5规定的“解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律”。本框教材以学生熟悉并可以在生活中感知到的图片、漫画、生活实例、名人名言、及链接的文字资料等，共设计了五个探究活动，作为引入情境，说明问题，分析理论的教学资源，便于充分调动学生学习的积极性、主动性，体现了课文自身作为教学资源的课程价值。同时学生自身的生活经验、感受以及信息的积累也是帮助学生理解教学内容的良好素材。教师在指。</p><p>11、精品教育5.2 意识的作用一、选择题1龙是中华民族的图腾。尔雅翼云：龙者，鳞虫之长。王符言其形有九似：头似蛇，角似鹿，眼似兔，腹似蜃，鳞似鱼现实中虽然没有真实的龙，但我们却有对龙的认识。这表明()A龙的形象是创新意识的产物B对龙的认识具有相对独立性C人脑不是仓库而是加工车间D意识可改变物质的具体形态【答案】C【解析】A错误，龙的形象属于。</p><p>12、第五课把握思维的奥秘,5.2意识的作用,目标定位一、课标要求1解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律。2阐述坚持从实际出发、实事求是的意义。二、重点知识1意识的能动作用。2一切从实际出发，实事求是的含义、意义及方法论。3物质和意识的辩证关系。,蜜蜂建蜂房,人类繁华都市的建筑,一、人能够能动地认识世界,为什么说最蹩脚的建。</p><p>13、意识的作用教学案（新人教必修4）生活与哲学第二单元第五第2框意识的作用导案【学习目标】知识目标：懂得意识作用的两种表现，理解人能够能动地认识世界和改造世界。掌握一切从实际出发、实事求是的哲学依据及应注意的问题。2能力目标：关注对世界的各种创造活动，以科学态度积极参与社会活动。学会尊重客观规律，能够发挥主观能动性，认识并能分析现实生活。</p><p>14、第二框 意识的作用【考查清单】考查知识点对应题号启发基础题能力题人能够能动地认识世界1、36人能够能动地改造世界5、7一切从实际出发，实事求是2、48、9A级基础达标1月色的朦胧、娇美曾引发历代文人雅士的无限遐想，“嫦娥奔月”便演绎了一则美妙的神话。从哲学上看，“嫦娥奔月”的神话故事 ()。A源自于人的意识能动性B是客观事物在人脑中的能动性反映C是人们主观想象的产物D并不是对客观事物的一种反映解析神话故事是意识的一种具体形式，其本质仍是客观事物在人脑中的能动性反映，故选B项。A、C两项错误，意识源于实践，源于客观事物。</p><p>15、第二框意识的作用基础巩固1老师要求学生写一篇关于传统文化的小论文。在学生上交的作业中,有的讨论传统饮食,有的讨论传统服饰,有的研究古典诗歌,有的研究书法艺术。这表明()A.意识有目的性B.意识有科学性C.意识有主动创造性D.意识有自觉选择性答案D解析同样是关于传统文化的小论文,上交的作业中不同的学生讨论的主题不一样,说明意识对事物的反映是有选择的,即意识具有自觉选择性,选D项。2下面漫画给我们的启示是()A.自己与他人之间总是相互包容的B.自己与他人之间总是相互排斥的C.要努力保持积极健康的心态D.人的思想无法超越现实环境答案。</p><p>16、复习：复习： 意识的本质意识的本质意识是意识是人脑人脑对对客观客观 事物事物的反映的反映 从意识的起源看意识是物质世 界长期发展的产物 从意识产生的生理基础看意识 是人脑的机能 从意识的内容看意识是客观存 在的主观映象 二、意识的作用二、意识的作用 蜘蛛的活动与织工活动相似 高考资源网 蜜蜂建蜂房人类繁华都市的建筑 思考： 为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵 巧的蜜蜂高明？ 马克思的这段话说明了什么？ 马克思这段话说明：人比动物高明的地方在 于：人的意识具有目的性和计划性、主动创造 性和自觉选择性，能够指导人们顺利。</p>