高中政治 5.2 意识的作用教案 新人教版必修4

- 1 - 意识的作用意识的作用 【教学设计思路教学设计思路】 紧扣 “人工智能与人类”的主题，利用人工智能和人类的围棋比赛、反思围棋第一局，程 序化思维等实例进行该框题的教学。将国家课程和生活中的资源结合起来，既发挥生活化教 学的优势，又充分体现政治课的时效性，达到取材于生活、立意于运用的目的。 【教材分析教材分析】 一、本框题在教材中的地位和作用分析一、本框题在教材中的地位和作用分析 意识的作用是（人教版）普通高中课程标准实验教科书思想政治必修 4生活与哲 学第二单元第五课的第二框，具有很强的思想理论性和探索实践性。上好这堂课有利于引 导学生正确发挥主观能动性，积极投身于认识世界和改造世界的实践活动中。 二、教材处理二、教材处理 这一框题包括三目，第一、二目说明人能够能动地认识世界和能动地改造世界，第三目阐述 一切从实际出发、实事求是。教师从教学内容的整体性和连贯性考虑，将第三目与第五课第 一框意识的本质进行整合，形成“物质决定意识，要求我们一切从实际出发、实事求是” 的原理；而本框题则侧重分析“意识能动作用”的原理。 三、教学目标三、教学目标 （一）1、知识目标： （1）识记：意识的作用 （2）理解：人能够能动地认识世界和能动地改造世界；世界上只有尚未认识的事物，而没 有不可认识的事物。 2、能力目标 通过学习意识作用的原理，使学生对人类认识世界和改造世界的能力有一个正确的估计，逐 步培养正确地认识世界和改造世界的能力。 3、情感态度价值观目标 体会实现中国梦离不开每一个人的努力，每一个人都可以贡献自己力量助推中国梦，弘扬正 能量，做一个文明人，用行动证明人可以发挥意识的作用、发挥主观能动性；在生活中努力 形成高昂向上的精神，增强战胜各种困难的信心和决心。 （二）目标实现方式： 1. 通过【人机世纪之战】理解并区分意识的三个特点。 2.通过【反思首战】正确把握意识对改造世界的指导作用。 3.通过【程序化思维】提高综合运用意识的能动作用的能力。 4.通过【放飞中国梦】树立传播正能量，做个文明人，助推中国梦的意识。 四、教学重难点四、教学重难点 1、意识活动的主动创造性和自觉选择性 2、意识对改造客观世界具有指导作用 【学习者特征分析学习者特征分析】 1、从学生能力看，学生对新教材和新教法有了一定的认识，且随着年龄的增长和知识的积 累，抽象思维的能力逐渐由经验型向理论型转化。经过高一的知识积累，具备了一定的分析 问题、解决问题的能力。 2、学生刚开始接触哲学，未完全掌握哲学的学习方法，对哲学感到好奇而又陌生。而且相 比较而言，本班学生的学习基础和接受能力相对薄弱。因此在教学中要注意引导学生从生活 中提炼哲学观点，在生活中感受哲学的作用，多举实例，提高学生学习哲学的兴趣。 【教学方法教学方法】 - 2 - 1、运用问题探究法和情景教学法。本课时主要分析“意识的特点，意识能动作用的表现， 怎样发挥意识的能动作用”等问题。 2、列举社会生活中的多种现象和问题，在学生思考、归纳的基础上，教师加以正确引导、 释疑解惑、点拨提高。 【教学过程教学过程】 课题第五课 第二框 意识的作用 教学过程 教学环节教师活动学生活 动 设计意图备注 教学导入“人是会思想的芦苇”利用珀斯卡尔说我们的全部尊严 就在于思想，导入思想的独特性和作用。 学生展 开思考 引入课题， 初步感知 意识的独 特 激发 学生 学习 兴趣 目标展示1.通过【人机世纪之战】理解并区分意识的三个特点。 2.通过【反思首战】正确把握意识对改造世界的指导 作用。 3.通过【程序化思维】提高综合运用意识的能动作用 的能力。 4.通过【放飞中国梦】树立传播正能量，做个文明人， 助推中国梦的意识。 一个学 生阅读 并明确 本节课 的目标 带着目标 进入学习 探究一： 人机大战 视频：阿尔法 4:1 完胜李世石。 学案文本资料：阿尔法围棋之所以能赢得这场战争得益 于一种算法“深度学习” 。它是模仿人类神经元的 多层结构学习算法，用概率论里常用的方法如贝叶斯估 计和蒙特卡洛树搜索方法等，缩小可能搜索空间。 人机大战，尘埃落定，许多人惊呼：机器战胜了人类， 人工智能已经到达了取代人类的奇点。也有人说今天的 1.把握 视频和 文本思 考：到 底是谁 胜利了？ 开放式思 维：在人 工智能与 人的意识 的比较中 - 3 - 阿尔法围棋赢了人类，但它产生不了牛顿和爱因斯坦。 换言之，它还没有智能，因为它没有创造力。一个人坐 在棋盘前，优雅地拿起棋子，把该子放在棋盘上。就光 这一点，己是今天机器人很难企及的。 阅读课本阅读课本 3838 页一二段，结合材料思考：你认为这场大页一二段，结合材料思考：你认为这场大 战是机器人战胜了人类吗？为什么？战是机器人战胜了人类吗？为什么？ 在思考 中归纳 阿尔法 所没有 的人的 意识的 特点 2.阅读 课本明 确意识 特点 3.把课 本知识 与材料 结合 把握意识 的特点 学生探究活 动一： 自主思考 合作探究 智能战胜了人类？智能战胜了人类？ 相互交 换观点， 激发思 维火花 激发思维 思考意识 独特性 成果展示 引导学生自主学习教材知识 教师总结： （1）目的性：人在反映客观世界时，总是抱有一定目 的，在行动前还要确定目标、行动方式和行动步骤等 （2）自觉选择性：意识对客观世界的反映是主动的、 有选择的 （3）主动创造性： a.不仅看到现象，还能发现现象背后的本质 b.复制当前，追溯过去，推测未来 c.创造或理想或幻想世界 发表见 解 在相互辩 论中明确： 目的性、 自觉选择 性和主动 创造性都 是人特有 的 教师 引导 形成 两种 观点： 人和 机 跟踪训练 呈现：呈现： 1.(2015 河南灵宝五中期中)科学研究计划将围绕若干 重要研究方向加强战略研究，并加强重大科学问题导向 项目的部署。这体现了意识活动（ ） 具有目的性 具有自觉选择性 具有主动创造性 能指导人们改造客观世界 A.B C D 2.(2015 福建宁德期中)2014 年南京青奥会吉祥物“砳 自主检 测 出现错 误时， 由学生 难度适宜 要求学生 形成合作 学习的意 识 - 4 - 砳”以雨花石为创意源泉，用动感、现代的方式对雨花 石的自然形态进行了艺术抽象处理。这表明 A.意识活动具有目的性和计划性 B.意识是对客观 事物的直接反映 C 意识活动具有主动创造性 D 意识能够能动地 改造世界 之间相 互解答 过度 李世石以 1:4 败给阿尔法，原因是什么？我们反思一下 第一局，思考李世石失败的原因， 过度 探究二：反 思首战 【探究探究 2 2：反思首战：反思首战】 2016 年 3 月 9 日，围棋人机大战首局在韩国首尔打响。 李世石抓住电脑布局不擅长应对新型战略的弱点获得不 错的开场局面，围住一块大空，在大局上抢得先机。赛 前李世石就信心满满，开场的顺利更是让他有些得意， 但围棋的胜负关键往往是中盘阶段。阿尔法围棋之后的 下法变得强硬，就在观战棋手都认为李世石占优的情况 下，他却放出了非常业余的手法，瞬间使微弱的优势化 为乌有，还变成了劣势。而阿尔法围棋根本不犯一点错 误，着着精准。等阿尔法围棋下了 186 手，李世石算清 后投子认输。 阅读课本阅读课本 4040 页，一、二段，结合材料，请分析李世石页，一、二段，结合材料，请分析李世石 在首战中开场优势和中盘失误的原因及启示。在首战中开场优势和中盘失误的原因及启示。 要求： 1）阅读 并提取 有效知 识 2）思考 探究问 题 3）时间 2 分钟 通过案例， 明确意识对 我们改造世 界的作用 自主学习 自主学 习 思考并 组织答 案 自主学习 能力提高 - 5 - 学生活动探 究活动二： 分析案例 通过追问、引导学生得出意识的指导作用： 意识对人们认识世界具有指导作用。 对人体的生理活动具有调节和控制作用学生思 考，积 极发言 明确意识的 反作用 误区辨析 “意识对客观事物的发展起直接的推动作用意识对客观事物的发展起直接的推动作用” 找到易 错易混 点，并 明确原 因 克服易错 错易混点 课堂小结 原理：原理： 1.人能能动的认识世界 目的性：自觉选择性和主动创造性 2 人能能动的改造世界 （1）意识对人们改造世界具有指导作用。 （2）意识对 人的生理活动具有调节控制作用 方法论：方法论：要求我们一定要重视意识的作用，重视精神的 力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意 识。 明确并 巩固记 忆 实现本课 知识目标 跟踪训练 2 1.（2011.四川乐山一中期中）意识对人体的生理活动 有调节和控制作用。下列各项能够体现这一道理的是 A饮水思源 B望梅止渴 C调虎离山 D狐假虎威 2.实际上，我们知道“画饼”并不能真正“充饥” ， “望 梅”也不能真正“止渴” ，这是因为 A 意识不能代替物质 B 意识可以代替物质 C 精神的东西并不重要 D 物质和意识没有区别 3.（2013.全国卷 1 卷）2012 年，科学家根据植物的光 合作用原理，研制成第一片“人造树叶” 。这片“树叶” 能够释放出制作燃料电池的氢，它的诞生对于人类开发 可再生能具有重要意义。 “人造树叶”的成功研制佐证 了 人的意识只有反映了事物本质才具有能动性、创造性 人能够认识事物的本质并根据自身需要加以利用 人的意识能够创造出自然界所没有的客观事物 人能够通过实践将观念中改造的对象变成现实的东西 A B C D 自主做、 自主讲 解 实现知 识运用 检测学习 效果 - 6 - 综合探究思考这这 一程序一程序 进行管进行管 理是如理是如 何体现何体现 意识的意识的 能动作能动作 用的。用的。 锻炼对本 节知识的 综合运用 能力 学生活动三及时关注学生思维，点拨、提醒 先自主 思考； 再合作 探究； 组织发 表意见。 锻炼提高 学生的思 辨能力 教师点拨 （1 1）意识能动作用表现在人能够能动的认识世界。）意识能动作用表现在人能够能动的认识世界。 a.a.人们在实施行动前制定计划体现了意识活动具人们在实施行动前制定计划体现了意识活动具 有目的性；有目的性； b.b.在收集资料的基础上分析、确认目标，在检查在收集资料的基础上分析、确认目标，在检查 结果的基础上总结经验、修订目标体现了意识具有自主结果的基础上总结经验、修订目标体现了意识具有自主 选择性和主动创造性选择性和主动创造性 （2 2）意识的能动作用还表现在人能够能动的改造世）意识的能动作用还表现在人能够能动的改造世 界界 a.a.不仅要制定计划，而且要执行目标、付诸实施，不仅要制定计划，而且要执行目标、付诸实施， 体现了意识对人改造世界有指导作用。体现了意识对人改造世界有指导作用。 b.b.在检查处理中实现激励机制说明体现了意识对在检查处理中实现激励机制说明体现了意识对 人体的生理活动具有调节和控制作用人体的生理活动具有调节和控制作用 归纳、 整理思 路，形 成答题 思路和 答题技 巧 明确主观 题答题思 路和技巧 - 7 - 课堂检测1.(2013.江苏泰州二轮)一个有梦想的人，才会去追求 自己的梦想，一个有伟大梦想的人，才会去做伟大的事 情。 “心有多大，舞台就有多大” ，从哲学角度看，这句 广告词( ) A认为世界是不可知的 B具有客观唯心主义倾向 C有一定道理，强调了意识的能动作用 D有问 题，属于形而上学观点 2、 “其实任何事都不会让你生气，让你生气的是你的想 法。”这句话体现的哲理是（ ） A意识在特定条件下决定和控制客观对象 B意识对人体生理活动具有调节和控制作用 C意识说到底并不会受客观对象的影响 D意识能直接对客观对象产生能动性影响 3 右图中,人们看到的线似乎是弯曲的,实际上 它们都是笔直并相互平行的。人脑对图像产生 的曲线幻觉体现了 人脑对客观事物的反映具有局限性 意识对客观事物具有能动的反作用 主观创造性地反映客观事物的面貌 客观存在不会因为主观认识而改变 A. B. C. D. 4（2015 河南高三摸底）2015 年 4 月 26 日，著名诗人 汪国真去世。其诗句“既然选择了远方，便只顾风雨兼 程”“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”影响了 一代人，这是因为（ ） 价值观对人生道路有着非常重要的导向作用发挥主 观能动性是做好各项工作的前提和基础意识对人体生 理活动具有调节和控制的作用 实践是客观物质性活动，不能夸大意志作用 ABCD 5.2012.10.11，莫言获得诺贝尔文学奖。诺贝尔委员会 给莫言的颁奖词为：“将魔幻现实主义与民间故事、历 史与当代社会融合在一起。 ”魔幻现实主义是通过 “魔法”所产生的幻景来表达生活现实，用魔幻的东西 将现实隐去的一种创作方法。魔幻现实主义的创