轶事记录法
学前儿童行为观察。也可以是观察者非常感兴趣、有意义的事件。不常发生的非典型性事件和典型性的行为事件。
轶事记录法Tag内容描述：<p>1、观察者姓名： 儿童姓名： 幼儿A 观察日期： 2015年12月4日 儿童班级： 小四班 观察开始时间：8:00 儿童性别： 女观察结束时间：11:30观察证明人：使用的方法：轶事记录法 观察目的：了解幼儿园的师幼关系 及保教质量。 观察目标：通过老师和。</p><p>2、学前儿童行为观察,什么是轶事？,？,“轶事”（Anecdote）： （1）世人不大知道的关于某人的事迹，多指不见于正式记载的事迹。 （2）Short,interesting or amusing story about a real person or event. “轶事”指的是独特的事件，也可以是观察者非常感兴趣、有意义的事件。,包括： 不常发生的非典型性事件和典型性的行为事件。,记录观察者感兴趣的、认为有价值、有意义的任何可表现幼儿个性或某方面发展的行为事件的研究方法。这些特定的行为事件都是观察者亲眼所见，非道听途说而得。,轶事记录法的定义,简单、方便、灵活，不受条件的限。</p><p>3、观察者姓名 儿童姓名 幼儿A 观察日期 2015年12月4日 儿童班级 小四班 观察开始时间 8 00 儿童性别 女 观察结束时间 11 30 观察证明人 使用的方法 轶事记录法 观察目的 了解幼儿园的师幼关系 及保教质量 观察目标 通过老师和班上某个幼儿的交往 反应幼儿园的师幼关系情况以及保教质量 简要描述观察背景 我们一共7个见习同学来到了小四班 由于人数有点多 引起了班上的幼儿注意 在简单的。</p>
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