一体化教学模式的

一体化教学模式的Tag内容描述：<p>1、学、做”一体化教学模式在食品检测专业中的应用-职业技术教育论文“学、做”一体化教学模式在食品检测专业中的应用广东食品药品职业学院 李银花 王尔茂摘要：“学、做”一体化强调以学生为主体，让学生自己设计实验、准备实验，既可激发学习兴趣、增强学习主动性，又能提高沟通与交流的能力。此外，合理运用“学、做”一体化教学模式，可提高食品检测专业的教学质量。关键词： “学、做”一体化；教学；模式；食品中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568(2014)02-0043-03基金项目：本文系教育部、财政部支持高等职业学校提升。</p><p>2、做、学、教”一体化实训教学模式的探索与实践引言：“做、学、教”一体化实训教学模式，充分体现中职学校实训教学的职业性、实践性和实用性。注重学生的主体地位和教师的主导地位，“做中学，做中教”是它的显著特征。 目前，就读中等职业学校的学生素质较低、基础差，厌学思想严重。他们主要来自以下几类人群：一是家庭经济困难，从小没有受到过系统、规范的教育；二是从小养成不良习惯；三是父母外出务工的“留守”者、从小缺失家庭教育；四是单亲家庭子女。他们大部分是初中阶段的“学困生”，是升学考试的失败者，带着对自己失望，对。</p><p>3、中职电子商务专业一体化教学模式的实践探讨电子商务专业是一门交叉性和综合性很强的专业，知识涉及面广，强调在实践中综合运用能力和创新能力。传统的电子商务专业教学，学生习惯于先学理论知识，再进行实验性验证或专业技能训练。理论学习阶段，教师在教室进行板书教学，学生由于缺乏对知识的感性认识，对抽象的专业知识死记硬背似懂非懂，深感抽象空洞，更不用说是深入理解和举一反三。而进入技能实训教学阶段后，学生虽具有一定的学习积极性和热情，但专业理论已遗忘甚多，往往局限于模仿性操作训练，而无法在正确的理论指导下去形成系。</p><p>4、中职机械基础课程一体化教学模式的探索研究-中专中职论文中职机械基础课程一体化教学模式的探索研究文/陈锦华摘 要：理论基础知识与操作技能相辅相成，缺一不可。没有基础理论知识，毕业后学生只是机械的操作手，没有改革和创新能力，满足不了当前社会对技能人才“既专又能”的要求。而传统的机械理论基础课教学枯燥乏味，使学生产生厌学情绪。因此寻找一条适合职校学生的学习之路，实行理实一体化教学势在必行。关键词：机械基础 理论知识 操作技能 一体化教学一、机械基础课程结构与性质机械基础是中等职业技术学校机械专业的一门专业基。</p><p>5、教学做一体化教学模式在职业院校会计课程中的实施研究摘要：会计是一门实践性较强的课程，职业院校应该突破传统的操作方法，积极进行教学改革。本文的主要内容就是探讨分析了“教学做一体化”教学模式在职业院校会计课程中的实践应用情况，希望给有关人员提供参考借鉴。 下载 关键词：职业院校；会计课程；教学做一体化；实践 职业院校的创办目的是培养实践性人才，以适应社会发展的需求。会计课程讲究实践性，仅仅凭借理论研究是无法取得实践经验的。本文认为，职业院校会计课程应该积极推行“教学做一体化”教学方法，促进授课水平的提。</p><p>6、汽车检测与维修论文 汽车检测与维修技术专业一体化教学模式的研究与实践 摘要 汽车检测与维修技术专业在实施模块式教学的基础上探索实施了一体化教学模式 收到了一定的成效 本文记述了一体化教学模式的设计 实施过。</p>