一位数除三位数的

一位数除三位数的Tag内容描述：<p>1、一位数除三位数的 5 1 5 6 2 6 0 5 4 0 4 4 3 2 2 3 1 5 0 2 1 0 5 1 1 5 0 1 7 6 2 1 4 3 1 3 2 1 2 2 想一想：三位数除以一位数 ，什么时候商是两位数？什 么时候商是三位数？ 百位上的数比除数小时 ，商是两位数；百位上 的数比除数大或者和除 数一样大时，商是三位 数。 练习： 1判断下面各题的商是几位数？ (1)2575的商是( )位数 (4)3172的商是( )位数 (2)8046的商是( )位数 (3)1834的商是( )位数 1、2 3、4、5、6、7、8、9 2.填空 如果商是两位数， 中的数字可能 是（ ）。 如果商是三位数， 中的数字可能 是（ ）。 3.算一算，涂一。</p><p>2、三位数除以一位数的除法的整理和复习一、单元的知识结构二、单元知识要点1.知识点要求:（1）学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十。（2）掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。（3）能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。2.技能目标:(1) 学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十.口算除法是一位数的除法时，先把被除数末尾的0去掉，再根据表内除法得出得数添上去掉的0。如：2403=，想：因为243=8，所以2403=80。也可以把被除数看成几个十、几个百、几个千，再。</p><p>3、关于一位数除三位数的解题策略的调查报告朱 强一、 问题的提出全日制义务教育数学课程标准（实验稿）指出：要使学生形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。在开放性教学中，学生解题的思维水平是一个比较值得研究的问题。为了了解当前三年级小学生在一位数除三位数解题过程中思维有序性的情况，更好地开展教学，我们进行了调查。调查对象：天地实验小学三年级学生两个班三（3）班和三（1）班共66人（其中三（2）班有18人已经接触过此类题）调查时间：前测于2002年11月6日（时间为15分钟）进行，。</p><p>4、三年级下册一位数除三位数的除法的练习教案教学目标：1、使学生熟练掌握一位数除三位数的笔算除法。2、提高学生计算的正确率和速度。3、培养学生认真检查的好习惯。教学重点：运用分析、推理能力正确解答一些简单的实际问题。教学难点：运用分析、推理能力正确解答一些简单的实际问题。教学准备：多媒体教学过程：一、基本练习、口算接龙。每人一题，全体参与。要求：先计算出得数，再编题，编题时可用加、减、乘、除法。方法：教师出第一题38让学生按学号自觉参与。2、笔算闯关。教师出示道计算题，请同学们做，谁能都做对，证明谁闯过了。</p><p>5、小学三年级数学教案：用一位数除三位数商两位数的笔算除法教案 教科书3839页的例3、例4 教学目的 1使学生通过探索、研究，掌握除数是一位数的除法法则，会计算一位数除三位数商两位数的笔算除法 2. 提高学。</p><p>6、一位数除三位数的笔算 教学设计表 学科：数学 年级：三年级 册次：下 学校： 教师： 课题 一位数除三位数的笔算（P17例3、P18例4） 课型 新授课 计划学时 1 教学内容分析 例3创设了整理照片的情境，教学。</p><p>7、第 6 册 第二单元第 3 课时 一位数除三位数的笔算 教学设计 执教者 天河区五山小学 赵永华 一 教学内容 2013义务教育教科书 数学 三年级下 第17页 二 教学目标 1 通过探究 交流 掌握一位数除三位数的计算方法 继续巩。</p><p>8、笔算除法,一位数除三位数的,小梦和小欣整理照片,2386=,394,3,5,4,18,8,9,54,2辆354元,6辆546元,4辆368元,它们的单价各是多少元？ 哪种玩具的单价超过了100元？,自测练习：,1判断下面各题的商是几位数？,(1)2575的商是()位数,(4)3172的商是()位数,(2)8046的商是()位数,(3)1834的商是()位数,两,三,两,三,商的位数,估 计的商。</p>