一位数的口算

一位数的口算Tag内容描述：<p>1、教学目标 1. 理解两位数加两位数的算理，掌握两位数 加两位数的计算方法，会用竖式计算两位 数加两位数的加法，能用所学知识解决生 活中的简单问题。 2. 探索不同的算法，培养同学们的创新精神 和探索发现能力。 3.让同学们体验到探索发现的乐趣，获得积极 的情感体验。 我们车坐了 43人 。 我们车坐了 31人。 两辆车一共坐了多少人? 43 +31= ? 40+30=70 3+1=4 74 百位十位个位 34 4个十加3个十 47 3个一加1个一 4331+= 4 3 3 1+______ 从个位算起 3 1 47 7 4 可以用竖式计算 4 3 3 1 21 4331=12 智慧城堡 加油啊！ 39274865 它们该坐哪个。</p><p>2、两位数加两位数,西师大版一年级数学下册,教学目标,1. 理解两位数加两位数的算理，掌握两位数加两位数的计算方法，会用竖式计算两位数加两位数的加法，能用所学知识解决生活中的简单问题。 2. 探索不同的算法，培养同学们的创新精神和探索发现能力。 3.让同学们体验到探索发现的乐趣，获得积极的情感体验。,两辆车一共坐了多少人?,43 +,31,=,?,40+30=70,3+1=4,74,3,4,4个十加3个十,4,7,3个一加1个一,______,从个位算起,3,1,4,7,可以用竖式计算,4,3,3,1,2,1,4331=,12,智慧城堡,加油啊！,它们该坐哪个车厢，连一连。,43+22,14+34,26+13,12+15。</p><p>3、两位数加减整十数、一位数教学目标1探索两位数加减整十数（不进位）计算方法的过程，感受算法的多样化，能用自己喜欢的计算方法进行计算。2能用所学的知识解决一些简单的生活问题，感受数学与生活的联系。3培养同学们动手实践、自主探究以及合作交流的学习能力和积极的数学情感。教学重点掌握两位数加整十数、一位数的计算方法。教学准备多媒体课件、计数器等。教学过程一、复习旧知教师：前一节课我们已经学习了整十数加减整十数的计算方法，用这样的方法完成下面的练习题。40+50= 20+30= 40+50= 3+3= 11+5= 12+6=抽学生回答，并让学生说。</p><p>4、两位数减整十数、一位数教学目的：1. 经历探索两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）。2. 能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。3. 进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯。教学过程：一、 以旧引新、揭示课题。1. 口算（卡片出示）70 30 = 40 +5= 36+20= 21+50=60 30 = 30 + 8 = 36+2 = 21+5 =2. 指名说说36+20和36+2这两道题是怎样计算的。3. 设疑：两位数加整十数、两位数加一位数的。</p><p>5、第一单元：两、三位数乘一位数第1课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做教学目标：1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。2在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学重点：口算。</p><p>6、第二课时 一位数除两位数的口算课题：一位数除两位数的口算 教学目标 ：、使学生掌握一位数除两位数的口算方法。2、使学生了解一位数除两位数的口算除法的一般方法，并能正确的进行口算。3、培养学生口算的能力。教学重难：口算方法要灵活多样教具准备 口算卡片教学过程 ：一、 学前准备1、口算。教师出示口算卡，学生口答得数。2、口答。450除以9得多少？被除数是8000，除数是8，商是多少？3、导入新课妈妈要买8个茶杯，每个茶杯15元，妈妈大约要带多少钱就够了？你是怎样想的？通过聆听学生的思考过程，揭示今天的教学内容。二、探究新。</p><p>7、苏教版三年级数学：整百数乘一位数的口算教案1 教学目标： 1、经历探索口算整百数乘一位数的算法的过程，会口算整百数乘一位数。 2、在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问。</p><p>8、苏教版三年级数学：乘法 整百数乘一位数的口算 经历探索口算整百数乘一位数的算法的过程，会口算整百数乘一位数。 在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 在探索。</p><p>9、教学目标 感知在实际情境中提出问题并解决问题的过程,理解,掌握整百数乘一位数的口算方法,并能正确地进行口算. 在观察,分析,类比,综合,讨论等教学活动中培养学生主动探究的意识,体验知识的形成过程. 培养学生的知。</p><p>10、整十数乘一位数的口算,两位数乘一位数,2,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,从图中，你知道了哪些数学信息？,情境导入,返回,根据信息，你能提出什么数学问题？,三（1）班跳舞的同学分2组,每组20人。</p><p>11、课堂引入,60-3020+445+330+5224+4024+4,1、口算。,两位数减整十数、一位数,泸县奇峰镇学校唐冬梅,课堂探索,54只,30只是我折的，其余是小华折的。,小华折了多少只纸鹤？,3,5430=,24,4,5,2,54-=,24,30,课堂探索,课堂练习,试,一,试,543=,51,5,4,1,54-=,51,3,课堂练习,议一议,计算5。</p>