一支铅笔的梦想

一支铅笔的梦想Tag内容描述：<p>1、第七周（第五课时）2017年4月3日4月7日课题一只铅笔的梦想课型新授课一、教学目标：1.知识与技能：正确认读“屉、溜、梦萌”等14个生字；正确书写“支，蝴，梦”等9个生字；正确读写本课词语；正确区分“支”和“只”，“竿”和“杆”“座”和“坐”三组同音字能准确、流利的朗课文。2.过程与方法：通过观看课件，指名读、齐读，学生自主或小组合作的方式让学生理解课文。</p><p>2、第五单元 交流平台 习作习作 人教版小学语文三年级下册 第五单元 交流平台 习作例文 一支铅笔的梦想 第五单元 交流平台 默读短文，分析作者是如何想象的，为 什么会有这样的想象。 给你一个思路：我一共有几个梦想？ 第五单元 交流平台 一 支 铅 笔 第一个梦想：溜出教室 第二个梦想：跳进荷塘 第三个梦想：躲到菜园 第四个梦想：来到小溪边 第五个梦想：跑到运动场上 种在稿纸上的字 第五单元 交流平台 认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢 ？ 1.当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很寂寞。 （开出花儿多好玩） 2.进荷塘可以变成。</p><p>3、一支铅笔的梦想,憋,船桨,荷塘,躲,撑,溜,词语花篮,想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，有多少梦想？,我要到山坡上，长出嫩嫩的芽儿；头顶上，开出一朵漂亮的花儿！蝴蝶呀蜜蜂呀，就猜不出我是谁了！哈，多么好玩儿！多么开心！,我要为小鱼虾撑起阴凉的伞。伞上，还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。哈，多么好玩儿！多么开心！,我要在青叶间长成长长的豆角；或者，装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的聚会马。</p><p>4、习作例文一支铅笔的梦想课题一支铅笔的梦想课型习作例文课时1课时教学目标1能用多种方式读课文,理解课文内容,提高阅读能力,掌握阅读方法。2分析例文，总结文章的写作方法。教学重点能围绕话题,陈述自己想象出来的事物和事情。教学难点根据课文内容继续展开想象，续编故事。教具准备课件教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入二、阅读指导三、深入理解课文四、总结写法。五、课堂练说。导语;下面我们就以一支铅笔的梦想为例，分析作者是如何想象的，为什么会有这样的想象。（板书：一支铅笔的梦想）（一）初读例文。1.指导学生自读课文。</p><p>5、习作例文：一支铅笔的梦想基础练习一、用“”标出下列词语中加点字的正确读音。抽屉(shti)趴着(bp) 伪装(wiwi) 船篙(goho)稿纸(gogo) 萌芽(mnmng)二、在括号里填上合适的词语。()的芽儿 ()的花儿()的豆角()的丝瓜()的青蛙()的伞三、读句子，写出带点词的近义词。1我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿。()2我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞。()3或者，伪装成嫩嫩的丝瓜。()四、用修改符号修改病句。1要在青叶间，长成长长的豆角。2运动场上有一根撑竿长长的。3这次活动全班同学大部分都参加了。五、照样子，用带点的词写句子。1哈，多么好玩！多么开心。</p><p>6、习作例文一支铅笔的梦想教学目标 1能用多种方式读课文,理解课文内容,提高阅读能力,掌握阅读方法。2分析例文，总结文章的写作方法。重点难点教学重点：能围绕话题,陈述自己想象出来的事物和事情。教学难点：根据课文内容继续展开想象，续编故事。教学课时1课时教学过程：一、导入下面我们就以一支铅笔的梦想为例，分析作者是如何想象的，为什么会有这样的想象。（板书：一支铅笔的梦想）二、阅读指导：（一）初读例文。1.学生自读课文，边读边思考：（课件出示）铅笔有哪些梦想？找出例文中有关的自然段。2.指名说。（明确：一共写了铅笔有。</p><p>7、习作例文一支铅笔的梦想教学目标 1能用多种方式读课文,理解课文内容,提高阅读能力,掌握阅读方法。2分析例文，总结文章的写作方法。重点难点教学重点：能围绕话题,陈述自己想象出来的事物和事情。教学难点：根据课文内容继续展开想象，续编故事。教学课时1课时教学过程：一、导入下面我们就以一支铅笔的梦想为例，分析作者是如何想象的，为什么会有这样的想象。（板书：一支铅笔的梦想）二、阅读指导：（一）初读例文。1.学生自读课文，边读边思考：（课件出示）铅笔有哪些梦想？找出例文中有关的自然段。2.指名说。（明确：一共写了铅笔有。</p><p>8、习作例文一支铅笔的梦想教学设计威小 苏云教学目标: 1能用多种方式读课文,理解课文内容,提高阅读能力,掌握阅读方法。2分析例文，总结文章的写作方法。教学重点：能围绕话题,陈述自己想象出来的事物和事情。教学难点：根据课文内容继续展开想象，续编故事。教学课时：1课时教学过程：1、 导入本单元我们学习了两个关于想象的故事小真的长发、我变成。</p><p>9、第七周（第五课时）2017年4月3日4月7日课题一只铅笔的梦想课型新授课一、教学目标：1.知识与技能：正确认读“屉、溜、梦萌”等14个生字；正确书写“支，蝴，梦”等9个生字；正确读写本课词语；正确区分“支”和“只”，“竿”和“杆”“座”和“坐”三组同音字能准确、流利的朗课文。2.过程与方法：通过观看课件，指名读、齐读，学生自主或小组合作的方式让学生理解课文大意。</p><p>10、习作,人教版小学语文三年级下册,习作例文,一支铅笔的梦想,默读短文，分析作者是如何想象的，为什么会有这样的想象。,给你一个思路：我一共有几个梦想？,一支铅笔,第一个梦想：溜出教室,第二个梦想：跳进荷塘,第三个梦想：躲到菜园,第四个梦想：来到小溪边,第五个梦想：跑到运动场上,种在稿纸上的字,认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢？,1.当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很寂寞。</p><p>11、三年级下册 习作例文一支铅笔的梦想想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想？【构析：“想一想”，是祈使命令句，提醒听话者（读者）通过想象构建一个文本世界A。在这个世界中，铅笔拟人化并被关在抽屉里。“憋”，动词，强调被迫。如同囚徒般的铅笔，也将创造一个想象亚世界B。这个问题要求读者（文本世界A的参与者）能进入想象亚世界B中（穿越）从而才能了解铅笔有多少梦想。如何进入呢？变形是一种特殊。</p><p>12、1,2,1.找出课文中带生字的词语。2.自由读课文，遇到读不通的句子就停下来多读几遍，遇到不认识的字和不理解的词，做上记号。,阅读要求,3,第六课：一支铅笔的梦想,4,第一个梦想：是流出教室：知道我要做什么吗？我要。</p><p>13、教学目标 1 能用多种方式读课文 理解课文内容 提高阅读能力 掌握阅读方法 2 分析例文 总结文章的写作方法 重点难点 教学重点 能围绕话题 陈述自己想象出来的事物和事情 教学难点 根据课文内容继续展开想象 续编故事。</p><p>14、教学目标 1 能用多种方式读课文 理解课文内容 提高阅读能力 掌握阅读方法 2 分析例文 总结文章的写作方法 重点难点 教学重点 能围绕话题 陈述自己想象出来的事物和事情 教学难点 根据课文内容继续展开想象 续编故事。</p><p>15、教学目标 1 能用多种方式读课文 理解课文内容 提高阅读能力 掌握阅读方法 2 分析例文 总结文章的写作方法 重点难点 教学重点 能围绕话题 陈述自己想象出来的事物和事情 教学难点 根据课文内容继续展开想象 续编故事。</p><p>16、一支铅笔的梦想 教材分析 一只铅笔的梦想 这篇例文描述了一只 老憋在抽屉里 的铅笔的各种梦想 山坡上 荷塘里 花园里 小溪边 运动场上 铅笔的梦想在不断变化 无论铅笔的梦想如何变化 想象始终围绕着铅笔的梦想展开 课文的旁批引导学生关注铅笔与想象事物之间的联系 从而使学生明白展开想象要联系事物的特点 课后练习题要求学生仿照课文说说铅笔的其他梦想 就是引导学生顺着课文的思路继续展开想象 课文配有插图。</p><p>17、部编版三年级语文下册第五单元习作例文 一支铅笔的梦想 教案 教学目标 1 能用多种方式读课文 理解课文内容 提高阅读能力 掌握阅读方法 2 分析例文 总结文章的写作方法 重点难点 教学重点 能围绕话题 陈述自己想象出来的事物和事情 教学难点 根据课文内容继续展开想象 续编故事 一 导入 下面我们就以 一支铅笔的梦想 为例 分析作者是如何想象的 为什么会有这样的想象 板书 一支铅笔的梦想 二 阅读。</p>