以竹影的教学为例

以竹影的教学为例Tag内容描述：<p>1、合宜的教学内容是一堂好课的最低标准以竹影的教学为例王荣生怎样的一堂课才算好课，许多教师在考虑这个问题的时候，心中想的是“怎么教”的方法问题。比如怎样导入、怎么利用多媒体、组织什么活动、怎么把握教学的节奏乃至怎么突出教学的“对话”、怎么体现“合作”等等。教学方法是重要的；但研究表明，仅仅是教法的探索，仅仅在教学程序、教学方法上做文章，作用有限。过分地关注教学方法，还会形成一种观课评教的不良导向，引导教师去追求往往很难移植的“教学模式”，有的还蜕变为个人的“教学艺术”表演。我们以为，教学方法受制于教。</p><p>2、合宜的教学内容是一堂好课的最低标准以竹影的教学为例王荣生怎样的一堂课才算好课，许多教师在考虑这个问题的时候，心中想的是“怎么教”的方法问题。比如怎样导入、怎么利用多媒体、组织什么活动、怎么把握教学的节奏乃至怎么突出教学的“对话”、怎么体现“合作”等等。教学方法是重要的；但研究表明，仅仅是教法的探索，仅仅在教学程序、教学方法上做文章，作用有限。过分地关注教学方法，还会形成一种观课评教的不良导向，引导教师去追求往往很难移植的“教学模式”，有的还蜕变为个人的“教学艺术”表演。我们以为，教学方法受制于教。</p><p>3、1 / 5 以燕子为例谈看图学文的教学 m 以燕子为例谈看图学文的教学 作者：佚名转贴自：转载点击数： 142 以燕子为例谈看图学文的教学 如何使用好看图学文这种教材，使学生在看图和学文的过程中，既学得一定的语文基础知识，又发展了观察事物、认识事物的能力，这是一个值得研究讨论的问题。 我认为：看图学文的第一步应该是看图，学生通过观察图画，获得初步的感性认识。第二步是学文，通过学文，从文中抽象出作者观察事物的方法。第三步，用得到的方法再回到看图，用以指导观察实践，增强对图的理解 ，提高观察能力。下面以燕子这课为例，。</p><p>4、以宋史为例谈历史教学中的以宋史为例谈历史教学中的 辩论题辩论题 李兴哲李兴哲 河南省济源市轵城镇实验中学河南省济源市轵城镇实验中学 对于一件事或一种人 有相反的两种看法 便出来相反 的两种议论 历史教学中设置 辩论题 是历史新课程鼓励 探究式学习的基本理念的体现 它强调学生的体验 探究 实 践在历史教学活动中的重要性 注重培养创新精神 使历史学 习成为学生获得积极 愉快 成功体验的过程 运用 辩论。</p><p>5、以 孔乙己 为例谈小说的教学 小说作品中鲜活的人物形象 丰富的叙述技法等能把广大中学生带入绚烂的艺术世界 使他们在繁重的学习压力下获得美的享受 放松身心 因而小说课教学本应是最让学生喜爱 最有教头的工作 但长。</p><p>6、以 雷雨 为例浅谈戏剧文学的教学 摘 要 在戏剧教学中 通过读 看 写 演 使学生对剧中的人物形象 主题等有清醒的认识 从而了解戏剧的特点 提高欣赏美的能力和水平 关键词 戏剧文学 教学 戏剧作品教学的核心内容是应该。</p><p>7、阅读和写作结合的语文学习策略,江苏省常州市翠竹中学 岳亚军 工作室网站：www.czsycz.com/msgzs Email: syczyyjsina.com.cn 2007年8月于柳州,语文学习的四种能力,听和读为吸收能力 说和写为表达能力,光明日报2007年8月6日有一篇报道，引标是“全球华人少年美文大赛”，主标是“高中组金奖再次空缺”。我们先来看一看内容,由“全球华人少年美文大赛，高中组金奖再次空缺”引发的思考：,“全球华人少年美文大赛”从2002年开始，每年一届，至今已经是第六届。这项赛事由美文杂志社、扬州市广播电视总台和扬州市教育局主办。大赛越来越受到教。</p><p>8、小学数学论文“关注思维，以学定教”的实践以烙饼问题的教学为例【内容摘要】对学生数学思维和解决能力的培养，在又一次的课程标准修改中比例继续加重。本文就以烙饼问题为例从思维的显现，思维的聚拢，思维的强化三方面做出阐述。在阐述过程中辅以一些实用技能方法的培养引导。在给大家以建议的同时，更希望得到更多的具体培养策略。【关。</p><p>9、以祝福为例谈小说的教学内容 一、祝福教学目标设计 1教学目标： 1、了解小说三要素及小说情节结构，培养学生概括小说情节的能力。 2、学习综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 3、体会并理解本文环境描写的作用。 4、分析小说中的人物形象，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 5、启发并引导学生感受领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴涵的强烈的爱憎之情。 2教学目。</p><p>10、第9卷 第2期 2010年04月 邵阳学院学报 社会科学版 Journal of Shaoyang University Social Science Edition Vol 9No 2 Apr 2010 文学研究 辛弃疾对宋词自然意象的开拓 以稼轩词的竹意象为例 姚涛 福建师范大学 文学。</p><p>11、1 / 13 文言文教学中的咬文嚼字 以童趣为例 文言文教学中的咬文嚼字 以童趣为例 陈治勇 1，杨雪乐 2 摘要：只有咬文嚼字，细细地品、慢慢地赏，学生才能充分感觉文言文本身所拥有精美、典雅、丰厚的美感，逐渐爱上文言文。童趣一课中有 4 个文字亮点：两个“或”字、一个“唳”字、三个“以”字、一个“拔”字，对它们的“另类”的解读，能够折射出作者的生活情趣，让文章情感、内容的多重性有更立体的呈现，让学生领略到一种为文的态度、享受生活的态度、珍爱生命的态度。 关键词：文言文 咬文嚼字文字亮点 文言文的考查，基本上以解释字。</p><p>12、以能力为导向的情境教学课例设计 数学活动课例设计 喜爱哪种动物的人数最多 全面调查举例 一 教学目标 1 知识技能 1 了解并掌握调查问卷 收集数据 用表格整理数据的一些基本方法 2 会画出条形图来描述数据 直观地反映数据信息 3 能看懂扇形图反映出的数据信息 4 理解全面调查的涵义 感受数据充满了生活的各个方面 2 教材分析 喜爱哪种动物的人数最多 全面调查举例 是人教版数学七年级上册第四章第一。</p><p>13、以圆的面积（二）为例谈课堂教学一、教材分析上节课学习的是圆的面积（一），学生通过转化法，将圆转化成了近似的平行四边形，推导出了圆的面积计算公式，本节课是在此基础上加以运用，解决生活中的现实问题。二、教学过程（一）复习导入师：同学们，上节课我们初步学习了圆的面积，那圆的面积怎么算呢？它是怎么推导出来的？思考：要想算出圆的面积，我们必须知道哪个条件？（意图。</p><p>14、以课例为载体的校本教学研究 -教师研训模式的研究,王 洁 J 上海市教育科学研究院 ,教师在职教育有多种形式,如短期课程培训、单元式工作坊、教学观摩和研讨会等,所有这些形式都要面对理论到实践的转移问题。 实际上,大部分教师在参与这类培训后，都很难把所学到的知识和技能运用到日常课堂上，成为难以消解的困惑。,1.问题与困惑,2.消解困惑的现有研究及其讨论,（1）同事互助指导（peer coach。</p><p>15、1 / 6 对语文教学“以本为例”的几点思考 对语文教学“以本为例”的几点思考 作者 / 耿亚平 新课改过程中，有些语文教师无所适从，或者不解读课文只顾改变教学形式，或者从应试角度把文章分解得支离破碎，结果都让语文学习少了很多乐趣。翻开课本，有很多课文值得反复品味。课文学习是经验的积累过程，可以借此夯实基础知识，锻炼思维能力，掌握阅读方法。没有这些学习经验，学生无法应对各类课外文章。在平时的教学过程中，可以尝试以“读”为基本方法，以“本”为主要资源，以“生”为学习主体，扎实用好教材，开展语 文训练。 一、善用。</p><p>16、以“加法的运算律”为例谈有效教学设计摘要：教学设计既是一门科学，也是一门艺术。进行有效的小学数学教学设计应主要围绕三个基本问题展开：有效地把握学生认知基础、有效地定位教学目标、有效地设计教学过程。以加法的运算律为例具体阐述。关键词：小学数学；教学设计；有效性正文：教学设计（Instructional Design，简称ID），亦称教学系统设计，是面向教学系统、解决教学问题的一种特殊的设计活动，是运用现代学习与教学心理学、传播学、教学媒体论等相关的理论与技术，分析教学中的问题和需要，设计解决方法，试行解决方法，评价试行。</p><p>17、如何认识城市 以莫斯科为例 的教学设计 凤桥镇中学 潘小君 教材分析 本课内容以城市为主题 突出城市在区域的地位和特点 反映城市相对较高的文明发展水平 通过讨论探究莫斯科的城市特色 社会生活和风土人情 能正确的。</p>