咏怀古迹其三

咏怀古迹其三Tag内容描述：<p>1、,咏怀古迹(其三)杜甫,.,导入新课,题解及背景介绍,诗歌赏析,阅读延伸,目录,.,导入新课,汉元帝年间，巴山楚水一个倾国倾城的女子，背负着民族的期望，义无反顾地踏上征途，走进了朔风劲草的茫茫大漠中，将她的一汪秋水化成一辈子的守望，种在了历史的青冢里。唐大历年间，羁旅半生，历尽沧桑的杜甫，来到了昭君的家乡湖北秭归。在势若奔驰的山林间，遥想800年前的美人，杜甫会生发怎样的感想呢？今天我们将通。</p><p>2、思考：我们古代四大美人是？,咏怀古迹（其三）,杜甫,“咏昭君之绝唱”,学习重点,了解王昭君的历史典故和作者的写作意图。诵读诗歌，把握本诗的主旨，品味诗人于咏史中蕴含的感情。赏析诗歌借史咏怀的写作手法。,咏怀古迹（其三）,借古人古迹抒发自己的情怀,诗歌题材：咏史诗,一、解题,伟大的现实主义诗人，人称“诗圣”；其诗直接反映了唐朝“安史之乱”时期的社会现实，显示了唐代由盛转衰的历史过程，人。</p><p>3、杜甫 “沉鱼”西施 “落雁”王昭君 “羞花”杨玉环 “闭月”貂蝉 咏怀古迹是 一组结构严密的 七言律诗，共五 首，每首各咏一 古迹，依次是庾 信故居、宋玉故 居、昭君村、先 主庙、武侯庙， 都是借古迹抒发 诗人的身世之感 。 咏怀古迹五首（其三） 杜甫 h 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 shu zhng 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 xng 画图省识春风面，环珮空归月夜魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 请同学们直接从诗文中提取 一个词语来概述“明妃”的形 象特点。 诗眼：“怨恨”： 远嫁异邦，远葬他乡，月魂空归， 思念故乡。</p><p>4、高二语文咏怀古迹（其三）说课稿教学目标1知识与技能理解诗中塑造的昭君形象掌握诗中所用技艺和手法2过程与方法诵读法、讨论法、围绕中心分析细节材料法3情感态度价值观如何正确对待挫折教学重点难点1理解王昭君的形象2深入理解杜甫在诗中的情感教时安排：一课时教学过程：一赏析诗文：（出生地：昭君村）群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。1释“壑”“赴”“荆门”“尚”“明妃”。“壑”：山谷，山沟。“赴”：奔向，投向。“荆门”：山名，位于湖北枝城市西北,东眺武汉,西临三峡,南望潇湘,北通川陕,素有“荆楚门户”之称。“尚”：还有。</p><p>5、中国古代四大美女：西施、貂蝉、王昭君、杨贵妃（沉鱼）（闭月）（落雁）（羞花）,（其三）,杜甫诗三首咏怀古迹其三,教学目标：,1、通过反复诵读，借助诗歌意象，体味诗人借昭君之怨抒发自己怀才不遇、壮志难酬的感慨。2、借助意象、情感，理解诗歌借古抒怀、借古伤己的手法。,杜甫：字子美，自号少陵野老，曾任检校工部员外郎，世称杜工部。伟大的现实主义诗人，人称诗圣；其诗直接反映了唐朝“安史之乱”时。</p><p>6、人教新课标版高一必修三杜甫诗三首 秋兴八首（其一） 咏怀古迹（其三） 登高同步提高题2(一)积累与运用1下列各组词中，没有错别字的一组是( ) A淤积 绿茵场 娇健独占鳌头B联结 抠字眼 引申 拾人牙惠C融资 殊不知 传诵 委曲求全D繁衍 冠名权 坚韧 磬竹难书2下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()A为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈粉墨登场，重新排演了雷雨等经典剧目。B风格鲜明、体系完整、精细雅致的徽州文化，在洋洋洒洒的中华地方文化中独树一帜。C在野外发现化石固然重要，而要把它完美无缺地取出并加以研究，就显得更为重。</p><p>7、咏怀古迹（其三）,咏怀古迹简介:咏怀古迹五首是一组七言律诗，这五首诗是诗人游江陵、夔州一带，访庾信故居、宋玉宅、昭君村、蜀先主庙、武侯祠，因古迹怀古人并自我伤感而作，一气贯成，为一组诗。第一首写庾信。诗人一直是赞美庾信的，诗中由庾的遭遇联系起自己的境况。第二首写屈原弟子宋玉，既表明诗人崇拜他的词章，又深感同样的悲凉寂寞，感慨中对国运的兴衰怀有讽喻。第三首写王昭君，全诗从“怨”字落墨，并使发出无。</p><p>8、5 杜甫诗三首-咏怀古迹（其三）班级 姓名 小组________第____号【学习目标】1、通过查阅参考书了解作者及诗歌创作背景。2、通过自主学习，小组讨论等方式分析诗歌内容，把握诗歌情感。3、在理解的基础上熟练背诵全诗。【重点难点】1、 重点：掌握鉴赏咏史诗的几个步骤。2、 难点：杜甫在咏怀古迹中所体现的主要情感。【学情分析】杜甫诗三首是高中语文人教版必修三第二单元第五课，这篇课文选取了杜甫的三首律诗，都是他的后期作品，写于他寄寓夔州（今重庆奉节）时期。秋兴八首（其一）是一首借景抒怀之作，感情强烈。咏怀古迹（其三）是。</p><p>9、5 杜甫诗三首-咏怀古迹（其三）时间：40分钟 班级：_____ _____组_____号 姓名：____________ 分数：__________ 第部分一、写出本节课有关内容(10分）第部分1、 默写填空（每空3分，共24分）1、 写尽昭君一生悲剧的句子是：________________，________________。2、 诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的诗句：_________________，_________________。3、运用拟人、对比手法，借用山水景象蓄势，用以烘托昭君形象的句子：_________________，_________________。4、借用理性的质问与悲戚的想象，说明昭君的怨恨之情。</p><p>10、咏怀古迹（其三）,杜甫,题解及背景介绍,咏怀古迹是一个系列，它一共五首，每首各抒一人一事，分别为庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮，是一组七律诗组，作于大历元年的秋天。这一年，安史之乱虽然已经结束，但国家仍然动荡不安，诗人依旧客居他乡。吟咏古迹，追思历史人物的同时，诗人也抒发了自己的感慨。关于它的整体结构，明人王嗣奭在杜臆中有很好的解释：“怀庾信、宋玉，以斯文为己任也；怀先主、武侯。</p><p>11、一、基础积累 1.下列加点的字，读音没有错误的一项是（ ） A.塞上（si） 孤舟一系（j） 朔漠（shu） B.急暮砧（zhn） 江渚（zh） 猿啸（xio） C.单于（chn） 省识（xn） 禅让（chn） D.琵琶（p） 萧森（xio） 凋伤（dio） 【解析】选D。A项，“系”应读x;B项，“渚”应读zh; C项，“禅”应读shn。,2.下列加点词的解释，有误的一项是（ ） A.一去（离开） 省识（曾经） B.渚清（水中小块陆地） 百年多病独登台（多年） C.萧萧（草木摇落的声音） 苦恨（极） D.繁霜鬓（多,厚重） 万里悲秋常作客（指远离故乡） 【解析】选B。百年：这里借指。</p><p>12、咏怀古迹 其三,杜甫,杜甫,字子美，自号少陵野老，曾任检校工部员外郎，世称杜工部。 伟大的现实主义诗人，人称诗圣；其诗直接反映了唐朝“安史之乱”时期的社会现实，显示了唐代由盛转衰的历史过程，人称“诗史”。 以古诗、律诗见长，风格多样，而以沉郁为主。 有杜工部集。,咏怀古迹是一组结构严密的七言律诗，共五首，每首各咏一古迹，依次是庾(y)信故居、宋玉故居、昭君村、先主庙、武侯庙，都是借古迹抒发诗人的身世之感。,朗读诗歌，用自己的话复述诗歌,群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山，这里有生长明妃（王昭君）的村子。一旦。</p><p>13、咏怀古迹其三,杜甫,“咏怀古迹”就是“怀古”，“咏怀”二字都是动词，意为歌咏怀念，题目之义就是歌咏和怀念古迹。,题解,咏怀古迹是一组结构严密的七言律诗，共五首，每首各咏一古迹，依次是庾信故居、宋玉故居、昭君村、先主庙、武侯庙，都是借 古迹抒发诗人的身世之感。关于它的整体结构，明人王嗣奭在杜臆中有很好的解释：“怀庾信、宋玉，以斯文为己任也；怀先主、武侯，叹君臣际会之难逢也；中间昭君一章，盖入宫见妒，与入朝见妒者，千古有同感焉。”,沉鱼落雁闭月羞花,春秋战国时期，越国有一个叫西施的，是个浣纱的女子，五官精。</p><p>14、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生：中学 小学 2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：（一）、初读课文，读准字音，了解作者及诗的大意。（二）、让学生提出自学中遇到的问题。二、 教学课题咏怀古迹其三教学设计。三维目标：1、了解杜甫的生平及创作风格。2、把握王昭君的形象。3、理解这首诗蕴涵的思想感情，并分析其意境之美。4、掌握本诗的表现手法和修辞手法。三、 教材分析咏怀古迹其三选自普通高中新课标实验教科书人教版高中语文必修3。本诗是借王昭君的怨恨表达杜甫自己的。</p><p>15、旅夜书怀咏怀古迹五首(其三)客至一、字音识记1万壑(h)2.青冢(zhn)3环珮(pi) 4.琵琶(p)(p) 5飧(sn) 6.旧醅(pi)二、词语释义1危樯独夜舟：高高的桅杆2星垂平野阔：星空低垂3名岂文章著：显著4生长明妃尚有村：即王昭君5一去紫台连朔漠：即紫宫，皇宫；北方沙漠之地6独留青冢向黄昏：即昭君墓7画图省识春风面：略识8花径不曾缘客扫：开满花的小路9蓬门今始为君开：蓬草做成的门，意思是房子简陋10盘飧市远无兼味：熟食11樽酒家贫只旧醅：未过滤的酒12隔篱呼取尽余杯：叫过来三、名句背诵1星垂平野阔，月涌大江流。2名岂文章著，官应老病休。。</p><p>16、咏怀古迹五首(其三) 杜甫,导入新课,汉元帝年间，巴山楚水一个倾国倾城的女子，背负着民族的期望，义无反顾地踏上征途，走进了朔风劲草的茫茫大漠中，将她的一汪秋水化成一辈子的守望，种在了历史的青冢里。 唐大历年间，羁旅半生，历尽沧桑的杜甫，来到了昭君的家乡湖北秭z归。在势若奔驰的山林间，遥想800年前的美人，杜甫会生发出怎样的感想呢？今天我们通过咏怀古迹五首（其三）这首诗去寻找答案。,昭君出塞图 油画,昭君出塞图,唐玄宗天宝五年，杜甫来到长安，第二年他参加了由唐玄宗下诏的应试，由于奸臣李林甫从中作梗，全体应试者无。</p>