永济市城西李店小学

永济市城西李店小学Tag内容描述：<p>1、线的认识 教学设计 李店小学 郭丽红 教学目标 1 借助实际情境和操作活动 认识直线 线段与射线 2 在活动中使学生会用字母正确的读出直线 线段和射线 会数简单图形中的线段 射线和直线 3 培养学生的观察 动手 分析概。</p><p>2、线的认识练习题 填一填 线段有 个端点 射线有 个端点 直线 端点 射线可以向 端无限延伸 直线可以向 端无限延伸 和 都是直线的一部分 过一点可以画 条直线 过两点可以画 条直线 右面的图形共由 条线段围成 下面的线中。</p><p>3、过河 教学设计 教学目标 1 通过 过河 的情景 培养学生提出问题和解决问题的能力 2 引导学生再解决问题的过程中体会到小括号的作用 能正确计算带有小括号的算式 3 让学生养成先看运算顺序 后进行计算的习惯 重点难点 引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序 教具准备 多媒体课件等 教学过程 一 复习 1 口答题 1 2 75 这道题里有 法 又有 法 要先算 再算 2 40 364 这。</p><p>4、丰收了 教学设计 知识技能 1 探索并掌握整十 整百 整千数除以一位数的口算方法 体验算法的多样化 2 能运用整十 整百 整千数除以一位数的口算方法 进行一些口算题的计算 数学思考与问题解决 在解决问题的过程中 充分放手让学生自己探索整十数除以一位数的口算方法 经理探索的过程 总结口算的方法 情感态度 在探索与发现的过程中 激发学生乐于钻研勇于尝试的精神 增强学习数学的自信心 教学重点 探索并掌。</p><p>5、过河 课堂练习 P9试一试 1 提示 先计算坐满大车后还剩多少人 再计算需要多少辆小车 算式 70 46 8 2 这个算式还能解决下图中哪些问题 3 说一说下面两题的运算顺序 再算一算 24 168 24 16 8 引导学生发现虽然以上两题运算符号和数字都一样 但由于其中一题带有小括号 所以计算顺序 结果不一样。</p><p>6、过河 课堂练习 P9试一试 1 提示 先计算坐满大车后还剩多少人 再计算需要多少辆小车 算式 70 46 8 2 这个算式还能解决下图中哪些问题 3 说一说下面两题的运算顺序 再算一算 24 168 24 16 8 引导学生发现虽然以上两题运算符号和数字都一样 但由于其中一题带有小括号 所以计算顺序 结果不一样。</p><p>7、运白菜 课堂练习 李店小学 翟云霞 提问 同一个问题能用不同的方法来解决 那么同一道算式你能用不同的方法来计算吗 1 试一试 1 1000 207 168 2 436 179 36 明确运算顺序 正确计算 2 课本第20页 练一练 的第1题和第2题 用验算检查正误。</p><p>8、货比三家 课堂练习 李店小学 胡晓丽 1 P83练一练1题 学生独立完成 集体反馈 让学生说一说 2 P83练一练2题 1 学生先看图上的人民币 用小数表示出来 2 运用刚才所学的比较两个小数的方法进行比较 重点让学生说说思考的过程 3 P83练一练3题比较大小 学生独立完成 完成后同桌之间每人选两道说说比较的方法。</p><p>9、运白菜 课堂练习 李店小学 胡晓丽 提问 同一个问题能用不同的方法来解决 那么同一道算式你能用不同的方法来计算吗 1 试一试 1 1000 207 168 2 436 179 36 明确运算顺序 正确计算 2 课本第20页 练一练 的第1题和第2题 用验算检查正误。</p><p>10、捐书活动 教学设计 教学目标 1 结合 捐书活动 的情境 经历从表格中获取信息 提出问题 解决问题的过程 掌握连加运算的运算顺序和计算方法 正确计算三位数的连加法 2 能运用连加等有关知识解决简单的实际问题 提高解决问题的能力 3 能结合具体情况进行估算 并解释估算的过程和方法 初步发展估算意识 逐步养成认真计算的良好习惯 学习重难点 发展学生的估算能力 在交流连加算式的计算方法过程中 提倡算法。</p><p>11、存零用钱 教学设计 李店小学 胡晓丽 教学目标 1 结合 存零用钱 的现实情境 以元 角 分为背景探索并掌握小数加法 不进位 和减法 不退位 的计算方法 并能正确计算 2 能在现实情境中使用小数加减法解决实际问题体会解决问题策略的多样化 3 在解决问题的过程中 体会小数加减法与现实生活中的密切联系 教学重点 结合 存零用钱 的现实情境 以元 角 分为背景探索并掌握小数加法 不进位 和减法 不退位。</p><p>12、小熊购物 课堂练习 李店小学 翟云霞 巩固练习 1 P3 结合主题图 说说下面每个算式的意思 再算一算 2 试一试第1题注意注意提醒学生讨论先算什么 把先算的一步用直线划起来 3 试一试第2题学生板演并订正 拓展练习 1 第3题让学生再独立思考的基础上可进行小组讨论 写出算式并把现算什么标记出来 第二问根据题目创设的情景来叙述算式的意义 2 第4 5题学生独立完成 3 第6题先让学生说一说题目的。</p><p>13、小熊购物 课堂练习 李店小学 胡晓丽 巩固练习 1 P3 结合主题图 说说下面每个算式的意思 再算一算 2 试一试第1题注意注意提醒学生讨论先算什么 把先算的一步用直线划起来 3 试一试第2题学生板演并订正 拓展练习 1 第3题让学生再独立思考的基础上可进行小组讨论 写出算式并把现算什么标记出来 第二问根据题目创设的情景来叙述算式的意义 2 第4 5题学生独立完成 3 第6题先让学生说一说题目的。</p><p>14、乘火车 教学设计 李店小学 胡晓丽 教学目标 1 探索并掌握两 三位数乘一位数 连续进位 的计算方法 并能正确地进行计算 2 结合具体的情境 培养学生提出问题 解决问题的意识和能力 教学重点 探索并掌握两 三位数乘一位数 进位 的计算方法 并能正确地进行计算 教学难点 在具体情境中 能运用不同的方法解决生活中的简单问题 教学用具 课件 教学过程 一 情境导入 放暑假了 爸爸带着淘气和笑笑回老家去。</p><p>15、参观苗圃 李店小学 郭丽红 教学目标 1 让学生经历探索除数是两位数除法的计算过程 能把除数看作整十数进行试商 并能正确进行计算 2 使学生能运用所学的方法灵活的解决实际问题 教学重点 会把除数看作整十数进行试商并能运用所学的方法灵活的解决实际问题 教学难点 能运用所学方法灵活解决实际问题 教学过程 一 创设情景 老师带领学生参观苗圃 二 探索新知 活动1 出示例题 室内培育22种花 共154盆。</p><p>16、过河 课堂练习 李店小学 翟云霞 P9试一试 1 提示 先计算坐满大车后还剩多少人 再计算需要多少辆小车 算式 70 46 8 2 这个算式还能解决下图中哪些问题 3 说一说下面两题的运算顺序 再算一算 24 168 24 16 8 引导学生发现虽然以上两题运算符号和数字都一样 但由于其中一题带有小括号 所以计算顺序 结果不一样。</p><p>17、运白菜 课堂练习 提问 同一个问题能用不同的方法来解决 那么同一道算式你能用不同的方法来计算吗 1 试一试 1 1000 207 168 2 436 179 36 明确运算顺序 正确计算 2 课本第20页 练一练 的第1题和第2题 用验算检查正误。</p>