小学数学北师大2011课标版三年级教学设计《存零用钱》 永济市城西李店小学 胡晓丽 (2).docx_第1页
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文档简介

乘火车教学设计 李店小学 胡晓丽 教学目标： 1、探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。 2、结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 教学重点： 探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。 教学难点： 在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。 教学用具： 课件。 教学过程： 一、情境导入： 放暑假了，爸爸带着淘气和笑笑回老家去看奶奶，今天他们就准备乘火车去北京了，我们也去为他们送行，好吗？ 二、探索新知： 1、提出数学问题。出示“乘火车”课件。 （1）理解图意。 先引导学生观察情境图，问：从图中你获得了哪些数学信息？你想提什么数学问题？ （2）选择问题。教师引导学生选择，问题：5节卧铺车厢可乘多少人？ 2、列出算式，探索算法。 （1）独立计算，小组内交流。学生列出算式后，让学生独立计算，并在此基础上小组内交流，鼓励学生勇于说出自己的想法和做法。 （2）全班交流。只要学生的算法是正确的教师都要给予肯定。 学生可能会出现以下两种算法： 705=350 7 2 25=10 5 35010=360 3 6 0 全班交流时，教师让学生再讨论竖式上的“0”漏写得“36”是否正确，引导学生关注积的个位上的“0”处理问题。 （3）比较归纳。 将本题与上节课例题（出示136的竖式计算过程）相比较，让学生在小组内讨论：这两题的竖式计算过程有什么相同点和不同点？ （4）应用知识，解决问题。 让学生独立尝试解决问题：7节硬座车厢可乘多少人？ 学生在独立解决
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