用计算器进行计算教案

用计算器进行计算教案Tag内容描述：<p>1、2 15用计算器进行计算 教学目标 使学生会使用计算器进行有理数的加 减 乘 除 乘方运算 并能运用计算器进行较复杂的有理数的混合运算 教学重点 难点 重点 记清计算器中常用功能键的用法 多进行实际操作 逐步熟悉计算。</p><p>2、2 12 用计算器进行计算教案 1 会使用计算器进行有理数的加 减 乘 除 乘方的混合运算 2 经历运用计算器探求规律的活动 发展合情推理能力 3 能运用计算器进行实际问题的复杂运算 教学重点与难点 重点 利用计算器进行。</p><p>3、2 15用计算器进行计算 课 型 新授课 一 学习目标确定的依据 1 课程标准分析 新课程标准要求学生了解计算器的板面结构和使用方法 会用计算器做有理数加减乘除和它们的混合运算 以及计算器在实际生活中的应用让学生体。</p><p>4、课题 用计算器进行计算 l 教学目标 一 知识与技能目标 1 会使用计算器进行有理数的加 减 乘 除 乘方的混合运算 二 过程与方法目标 1经历运用计算器探求规律的活动 发展合情推理能力 2 培养自主探究的能力 三 情感态度与价值观目标 能运用计算器进行实际问题的复杂运算 l 重点 利用计算器进行有理数的加 减 乘 除 乘方的混合运算 l 难点 用计算器探求规律的活动 l 教学流程 一 回顾旧知。</p><p>5、2.15用计算器进行计算教学目标使学生会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算，并能运用计算器进行较复杂的有理数的混合运算。教学重点、难点重点：记清计算器中常用功能键的用法，多进行实际操作，逐步熟悉计算器的用法。难点：准确地用计算器进行有理数的混合运算。教学过程设计一、引入问题已知一个圆柱的底面半径长2.32cm，高为7.06cm，求这个圆柱的体积。</p>