用数轴上的点表示

用数轴上的点表示Tag内容描述：<p>1、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线1.2用数轴上的点表示有理数一、教学目标1、巩固理解有理数的概念.2、掌握数轴的意义及构成特点,明确其在实际中的应用.3、能说出数轴上的点表示有理数.4、能将有理数用数轴上的点表示出来.5、会用数轴比较数的大小.二、课时安排：1课时.三、教学重点：会用数轴上的点表示有理数及能将有理数用数轴上的点表示出来.四、教学难点：将有理数用数轴上的点表示出来.五、教学过程（一）导入新课在一条东西。</p><p>2、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线1.2用数轴上的点表示有理数一、夯实基础1、在下图中，表示数轴正确的是（ ）2、在数轴上，原点左边的点表示的数是( )A、正数 B、负数 C、非正数 D、非负数3、在数轴上表示-4的点位于原点的 边，与原点的距离是 个单位长度.4、指出图所示的数轴上A、B、C、D、E各点分别表示的有理数二、能力提升5、有一只小蚂蚁以每秒2个单位长度的速度从数轴上4的点A出发向右爬行3秒到达B点，则B点表示的数是（）A。</p><p>3、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线1.2用数轴上的点表示有理数预习案一、预习目标及范围1、掌握数轴的意义及构成特点,明确其在实际中的应用.2、能说出数轴上的点表示的有理数.3、能将有理数用数轴上的点表示出来.4、会用数轴比较数的大小.范围：自学课本P2-P8，完成练习.二、预习要点1、数轴：规定了_______、_______和_____________的直线叫做数轴.2、数轴的画法：先画一条直线，在直线上任取一点作为______，用数0表示；一般选取。</p><p>4、用数轴上的点表示实数教学目标1、 学习将无理数用数轴上的点表示，理解实数与数轴上的点的对应关系. 2、 会求无理数的绝对值、相反数，会对实数进行大小比较.3、 经历探索同一数轴上两点的距离的过程，感受数形结合思想，获得成功体验，激发学习兴趣.教学重点及难点重点：理解数轴为实数轴，并掌握实数的大小比较方法，理解实数的绝对值、相反数的意义.难点：探索同一数轴上两点的距离.教学过程设计一、 情景引入1观察-2-3330.12-2思考： （1）请将花篮中的有理数用数轴上的点表示出来.（2）你能将花篮中的无理数用数轴上的点表示出来吗？。</p><p>5、六年级数学下册（RJ） 教学课件,第 1 课时 圆 柱 的 认 识（1）,第 3 单元 圆柱与圆锥,1. 圆 柱,平面图形：第1、2、4、6个图形 立体图形：第3、5 个图形,请你说说分类的理由。,一、情景导入,下面是我们学习过和即将学习的几何图形，请将它们分类？,我们学过的正方体和长方体是由平面围成的立体图形。现在我们再来研究一种立体图形圆柱。,二、探索新知,上面这些物。</p>