咏物诗鉴赏

咏物诗鉴赏Tag内容描述：<p>1、咏物诗鉴赏 【学习目标】 一、知识与能力 1、掌握欣赏咏物诗的步骤和方法，把握作者 在描摹事物中所寄托的感情。 2、欣赏作者对于所咏之物特点的把握和刻画。 二、过程与方法： 方法点拨、练习巩固 三、情感与价值观： 体会“一草一木总关情”的生活感悟，培养对古诗词 的热爱之情。 概念理解： 咏物诗： 借描写 ________________ _______________ ________________ _ 的________________ ________________ 表达 ___________ 。 客观物象（山川河岳、草木虫鱼） (形态、色彩或其所处的环境)特点 诗人理想、志向、情怀 咏物诗特点： 1、既。</p><p>2、咏 物 诗 鉴赏,菊 花 元稹 秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。,一、二句采用何种手法写出什么内容？,一、二句采用何种手法写出什么内容？,通过描写，写作者爱菊。 “遍绕”、“日斜”，把诗人赏菊入迷，留连忘返的情景真切地表现出来，渲染了爱菊的气氛。,菊花的什么特点触发了元缜的诗情？,外在特点:百花先谢而菊花后凋,内在神韵:历尽风霜而后凋， “卓为霜下杰”的坚贞品质。,对菊花的赞美中寄寓了什么深意？,表达了诗人对坚贞品格的追求，是诗人人格的写照。诗人借咏菊以言志，将菊花的自然特点加以。</p><p>3、第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选“咏物诗”鉴赏教学设计一、 教案背景1、面向学生：高中三年级 2、课时名称：“咏物诗”鉴赏3、学科：语文 4、教材：语文（人教版）5、课时：36、学生课前准备：浏览【百度百科】“咏物诗”的相关内容。二、 教学设想本堂课主要谈谈在鉴赏古典诗词中咏物诗时常用的一些方法和技巧。关于咏物诗的界定有广义和狭义之分，广义的咏物诗包括借物抒情诗、托物言志诗和哲理诗；狭义的咏物诗就是指托物言志诗。为了便于掌握，本堂课主要谈狭义的咏物诗的鉴赏。三、 教学目标知识与能力1通过对咏物诗。</p><p>4、咏物诗鉴赏,猜一猜下面诗歌所咏为何物,自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。时节到来寒焰发，万人头上一声雷。道是梨花不是；道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。,爆竹,如梦令（严蕊）-桃花,【学习目标】一、知识与能力1、掌握欣赏咏物诗的步骤和方法，把握作者在描摹事物中所寄托的感情。2、欣赏作者对于所咏之物特点的把握和刻画。二、过程与方法：合作探究、方法点拨、练习巩。</p><p>5、高考诗歌鉴赏复习,咏物诗,缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。,卜算子黄州定惠院寓居作 苏轼,孤鸿,步步高P173,菊花 元稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 蝉 虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风,、两首诗分别写了“菊花”“蝉”两种事物，那么作者的用意就是描情摹态吗？,、在两首诗里，作者的形象是如何显露出来的？,1、形象特点： A、“此花开尽更无花”，品性高洁的菊花 B、一只在高树上饮着清露、自。</p><p>6、,咏物诗鉴赏,.,枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。,小试身手，判断下列哪首是咏物诗,写景,四月余杭道，一晴生意繁。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关。,咏物,同儿辈赋未开海棠,.,菊花元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。,行军九日思长安故园岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故乡菊，应傍战场开。注。</p><p>7、咏 物 诗 鉴赏,菊 花 元稹 秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。,一、二句采用何种手法写出什么内容？,一、二句采用何种手法写出什么内容？,通过描写，写作者爱菊。 “遍绕”、“日斜”，把诗人赏菊入迷，留连忘返的情景真切地表现出来，渲染了爱菊的气氛。,菊花的什么特点触发了元缜的诗情？,外在特点:百花先谢而菊花后凋,内在神韵:历尽风霜而后凋， “卓为霜下杰”的坚贞品质。,对菊花的赞美中寄寓了什么深意？,表达了诗人对坚贞品格的追求，是诗人人格的写照。诗人借咏菊以言志，将菊花的自然特点加以。</p><p>8、第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选“咏物诗”鉴赏教学设计一、 教案背景1、面向学生：高中三年级 2、课时名称：“咏物诗”鉴赏3、学科：语文 4、教材：语文（人教版）5、课时：36、学生课前准备：浏览【百度百科】“咏物诗”的相关内容。二、 教学设想本堂课主要谈谈在鉴赏古典诗词中咏物诗时常用的一些方法。</p><p>9、咏物诗鉴赏,一枝一叶总关情,一、走近咏物诗咏物诗是我国民族传统诗歌中的一枝奇葩。古人很喜欢咏物，据统计，仅全唐诗已存咏物诗6021首，其中初唐504首，盛唐746首，中唐1455首，晚唐3556首。自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情。这就产生了咏物类诗歌。,白鹭图刘羽芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。一生清意无人识。</p><p>10、一草一木总关情咏物诗鉴赏,温故知新,课前小问题：请背诵一首你读过的咏物诗歌,猜猜下面诗歌的所咏何物。一莫恨雕笼翠羽残，江南地暖陇西寒。劝君不用分明语，语得分明出转难。二灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。三千形万象竟还空，映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。,鹦鹉,柳,云,早雁杜牧金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。须知胡骑纷。</p><p>11、一枝一叶总关情 咏物诗鉴赏 学习目标 一 了解咏物类诗歌的特点和写作技巧二 了解咏物诗中寄托的感情类别三 掌握鉴赏咏物诗的思路 菊郑谷王孙莫把比蓬蒿 九日枝枝近鬓毛 露湿秋香满池岸 由来不羡瓦松高 行军九日思长。</p><p>12、制作者 黄少群 咏物诗鉴赏 咏物诗鉴赏 温故知新 猜猜下面诗歌的所咏何物 一莫恨雕笼翠羽残 江南地暖陇西寒 劝君不用分明语 语得分明出转难 二灞岸晴来送别频 相偎相倚不胜春 自家飞絮犹无定 争解垂丝绊路人 三千形万象竟还空 映水藏山片复重 无限旱苗枯欲尽 悠悠闲处作奇峰 鹦鹉 柳 云 1 咏物要实写其特征 形态 色泽 特征 或写其所处环境 求其 形似 2 由物到人 由实到虚 写出精神品格 求 神似。</p><p>13、一草一木总关情 咏物诗鉴赏 温故知新 课前小问题 请背诵一首你读过的咏物诗歌 猜猜下面诗歌的所咏何物 一莫恨雕笼翠羽残 江南地暖陇西寒 劝君不用分明语 语得分明出转难 二灞岸晴来送别频 相偎相倚不胜春 自家飞絮犹无定 争解垂丝绊路人 三千形万象竟还空 映水藏山片复重 无限旱苗枯欲尽 悠悠闲处作奇峰 鹦鹉 柳 云 早雁杜牧金河秋半虏弦开 云外惊飞四散哀 仙掌月明孤影过 长门灯暗数声来 须知胡骑纷纷在。</p><p>14、第 1 页 共 3 页 咏物诗鉴赏咏物诗鉴赏 的教学反思 讲座 的教学反思 讲座 语文组林梅桂 对于古典诗歌教学 我是这样认识的 1 两线并举 由点带面 从 名家名篇 到 诗词专题 这两条线 力求容量大 专题意识强 2 基本 拓展 同题异教 对同一题 材的诗歌 基本阅读 的采用先讲后练 用练习反 馈讲课的效果 拓展阅读 的采用先练后讲 讲课 前 设计练习让学生先自主学习 探究 再通过讲课 反馈学生。</p><p>15、咏物诗鉴赏,猜一猜下面诗歌所咏为何物,自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。时节到来寒焰发，万人头上一声雷。道是梨花不是；道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。,爆竹,如梦令（严蕊）-桃花,【学习目标】一、知识与能力1、掌握欣赏咏物诗的步骤和方法，把握作者在描摹事物中所寄托的感情。2、欣赏作者对于所咏之物特点的把握和刻画。二、过程与方法：合作探究、方法点拨、练习巩。</p><p>16、关于一草一木总管井诗歌鉴赏的灵物诗、高岗点击、古诗鉴赏的高考说明提出了两个要求。就是欣赏文学作品的形象、语言、表达技巧。评价文学作品的思想内容。熟悉诗歌常用的写作技巧，艺术手法。(1)表达方式：叙述、议论、抒情(直接抒情间接抒情)、描写(直接描写、间接描写)、(2)表达手法：呕吐；(3)修辞：比喻、比较、大邱、夸张、对比、对比、提问、借用、反问。内容可分为山水田园诗(写诗)、边陲诗、灵物诗、奎原诗。</p>