《咏物诗鉴赏》的教学反思（讲座）_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 咏物诗鉴赏咏物诗鉴赏 的教学反思 讲座 的教学反思 讲座 语文组林梅桂 对于古典诗歌教学 我是这样认识的 1 两线并举 由点带面 从 名家名篇 到 诗词专题 这两条线 力求容量大 专题意识强 2 基本 拓展 同题异教 对同一题 材的诗歌 基本阅读 的采用先讲后练 用练习反 馈讲课的效果 拓展阅读 的采用先练后讲 讲课 前 设计练习让学生先自主学习 探究 再通过讲课 反馈学生自主学习的效果 梳理总结知识 就拿咏物诗的教学来说 针对学生在古典诗歌学 习上遇到的最大障碍就是鉴赏理论的缺乏和鉴赏能力 的欠缺这个问题 我确定的教学重点是指导学生鉴赏 咏物诗的步骤和技巧 根据学情和自己的教学风格 围绕咏物诗的教学 我设计了这样一套教学方案 第一阶段 把学生较熟悉的 石灰吟 详细讲解 重点学习 鉴赏咏物诗的鉴赏理论和指导鉴赏咏物诗的技巧 让 学生对鉴赏咏物诗的知识有一个系统的知识 课后设 计练习反馈教学效果 加强了学生对鉴赏咏物诗的系 第 2 页 共 3 页 统性和专业性的指导和训练 这为拓展阅读的咏物诗 专题教学的自主学习 实践演练奠定了基础 第二阶段 由点到面 组织学习小组全面展开咏物诗专题学 习的自主探究活动 为了充分调动学生的学习激情和 参与意识 这节课我将探究活动贯穿始终 探究内容 如下 1 知人论世 要求学生学生从作者的简历 成就 评价三方面上网或查书搜集资料制作作者名片 2 诵读感悟 读书百遍 其义自现 要求学 生反复诵读 整体把握 体会感悟 3 破译物象 提示学生从物人一体的角度把 握物象的特点 从挖掘物象的内在精神品格去抓 物 与 志 的契合点 从而体会诗中的 情 和 志 4 鉴赏探秘 运用了哪些表现手法塑造形象 抒发感情 托物言志 5 知识拓展 要求学生 联系同题咏物诗 比较立意异同 了 解常见物象的象征意义 通过学习
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