有多宽导学案

有多宽导学案Tag内容描述：<p>1、2 1 花边有多宽 2 教师活动 环节 措施 学生活动 自主参与 合作探究 展示交流 活动探究 交流合作 5 8 2x 5 2x 18 3 P46花边有多宽问题中方程的一般形式 你能求出x吗 1 x可能小于0吗 说说你的理由 2 x可能大于4吗 可。</p><p>2、2 1 花边有多宽 一 学习目标 1 一元二次方程的概念及它的一般形式 2 经历由具体问题抽象出一元二次方程的概念的过程 进一步体会方程是刻画现实世界的一个有效数学模型 二 学习重难点 难点 理解一元二次方程的概念 a。</p><p>3、花边有多宽 第二章 一元二次方程 2 1 花边有多宽 环节 学生学习内容及要求 学情预设 学 习 目 标 学法指导 结合教材和预习学案 先独立思考 遇到困难小对子之间进行帮扶 完成学习任务 定 向 自 学 一 温故 1 x 5 0 x。</p><p>4、2 1 花边有多宽导学案 1 课型 新授 编号 主备人 审核 小主人 教学目标 经历探索一元二次方程概念的过程 理解一元二次方程中的二次项 一次项 常数项 了解一元二次方程的一般形式 并会将一元二次方程转化成一般形式。</p><p>5、2 1花边有多宽 1 教师活动 环节 措施 学生活动 自主参与 合作探究 展示交流 启发探索 引导合作 课前小练 把下列方程化成一元二次方程的一般形式 并写出它的二次项系数 一次项系数和常数项 1 3x2 5x 1 2 x 2 x 1 6 3。</p><p>6、2 1 花边有多宽 一 学习目标 1 探索一元二次方程的解或近似解 2 培养估算意识和能力 3 经历方程解的探索过程 增进对方解的认识 发展估算意识和能力 二 学习重难点 难点 培养估算意识和能力 重点 探索一元二次方程的。</p><p>7、八年级数学 上 2 估算导学案 教学重点 能估计一个无理数的大致范围 教学难点 掌握估算方法 形成估算意识 培养学生用估算法解决实际问题 教学过程 一 复习 1 求下列各式的值 0 01 0 1 1 1 100 10 10000 100 3 0 001 0 1 3 1 1 3 1000 10 3 1000000 100 从中你发现了什么规律 2 求值 20 一 情境引入 例1 某市开辟了一块长方。</p><p>8、上街实验初级中学导学案 总第 11 课时 课题 公园有多宽 班级： 姓名： 学习目标 1.会通过估算检验计算结果的合理性，会估计一个无理数的大致范围，并能通过估算比较两个数的大小。 2.会估算，形成估算的意识，发展学生的数感。 学科 八数 上课时间 审核领导 自主学习 自我检测 学习内容 学法指导或点拨 自学课本内容尝试解决：课本引例所提问题 8分钟 合作交流 组内互。</p><p>9、公园有多宽 章节 环 节 学生学习内容及要求 学情预设 学习 目标 会估算一个无理数的大致范围 比较两个无理数的大小 会利用估算解决一些简单的实际问题 学法指导 结合教材和预习学案 先独立思考 遇到困难小对子之间。</p><p>10、公园有多宽 学习目标 1 会通过估算检验计算结果的合理性 会估计一个无理数的大致范围 并能通过估算比较两个数的大小 2 会估算 形成估算的意识 发展学生的数感 学科 八数 上课时间 审核领导 自主学习 自我检测 学习。</p>