幼儿的记忆

幼儿的记忆Tag内容描述：<p>1、第五章幼儿的记忆幼儿心理学,本章学习内容,什么是记忆？,幼儿记忆发展的主要特点,记忆与幼儿的活动和发展有什么关系？,第一节幼儿记忆发展的主要特征,一、记忆在幼儿心理发展中的作用（一）记忆的概念1.记忆是人脑对经验的反映。是一种复杂的认识过程。,记忆的过程识忆保持再认回忆,记忆的过程,识记：是一种反复感知的过程。,保持：就是通过识记，对头脑中建立的印象进行巩固，保存下来。,再认：是指。</p><p>2、幼儿教育心理学,第二节 幼儿心理发展的主要特征,案例一,朵朵是个三岁半的孩子，妈妈为了培养她对国学的兴趣，就在家里对她进行早期经典诵读训练，朵朵进步很快，没多久就能够背诵很多唐诗宋词了，爸爸妈妈都夸孩子记性好，聪明。妈妈也经常在朋友面前要朵朵表现，朋友都对朵朵伸出了大拇指。后来妈妈出外学习了两个月，回来之后再检查，那些诗词歌赋朵朵基本都忘记了，但对于半年前去“世界之窗”喂孔雀的情景，小朵朵的印象却十分深刻。,一个中班的孩子回家对妈妈说，“幼儿园的围墙倒了，压了许多小朋友”，“送医院去了。”第二天，孩。</p><p>3、第二章 幼儿的认知发展,第二节 幼儿记忆的发展,课程大纲,记忆 记忆的三个基本环节 婴儿记忆的发生 幼儿的记忆,国际名模 吕燕,过节你吃月饼了吗？,一、记忆是一个人对自身经验的信息保存、加工和提取的心理过程。其中，信息的保存和加工就是“识记”，信息的提取包括“再认”和 “回忆”。,识记,再认,回忆,再认,二、艾宾浩斯遗忘曲线,是由德国心理学家艾宾浩斯研究发现的，人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述。人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。,这条曲线告诉人们，在学习中的遗忘是有规律的，遗。</p><p>4、第五章 幼儿记忆的发展,test,本节大纲,一、记忆的概述,二、婴儿的记忆,三、幼儿的记忆,一、记忆的概述,记忆的概念：人脑对过去经验的保持和提取。,按内容的不同分为： 形象记忆 运动记忆 情绪记忆 逻辑记忆,按记忆的方式分为： 机械记忆 意义记忆,按记忆的态度分： 无意识记忆 有意识记忆,按记忆材料保持时间长短分： 感觉记忆、短时记忆、长时记忆 按记忆过程意识参与程度分： 外显记忆、内隐记忆 表象？,记忆过程包括识记、保持、回忆（再认和再现）三个基本环节。 （一）识记 1、识记的定义 识记是一种反复认识某种事物并在脑中留下痕。</p><p>5、第五章 幼儿的记忆 幼儿心理学,本章学习内容,什么是记忆？,幼儿记忆发展的主要特点,记忆与幼儿的活动和发展有什么关系？,第一节 幼儿记忆发展的主要特征,一、记忆在幼儿心理发展中的作用 （一）记忆的概念 1.记忆是人脑对经验的反映。是一种复杂的认识过程。,记忆的过程 识忆 保持 再认 回忆,记忆的过程,识记：是一种反复感知的过程。,保持：就是通过识记，对头脑中建立的印象进行巩固，保存下来。,再认：是指过去感知过的事物,重新出现时，能认出来（原刺激物出现，能认）,回忆（再现）：是指过去感知过的事物并没有出现，但由于某种影响。</p><p>6、第五章 幼儿的记忆 幼儿心理学,本章学习内容,什么是记忆？,幼儿记忆发展的主要特点,记忆与幼儿的活动和发展有什么关系？,第一节 幼儿记忆发展的主要特征,一、记忆在幼儿心理发展中的作用 （一）记忆的概念 1.记忆是人脑对经验的反映。是一种复杂的认识过程。,记忆的过程 识忆 保持 再认 回忆,记忆的过程,识记：是一种反复感知的过程。,保持：就是通过识记，对头脑中建立的印象进行巩固，保存下来。,再认：是指过去感知过的事物,重新出现时，能认出来（原刺激物出现，能认）,回忆（再现）：是指过去感知过的事物并没有出现，但由于某种影响。</p><p>7、幼儿记忆的发展,幼儿认知的发展之,本节大纲,一、记忆的概述,二、婴儿的记忆,三、幼儿的记忆,四、幼儿的记忆策略,一、记忆的概述,二、婴儿的记忆,三、幼儿的记忆,四、幼儿的记忆策略,一、记忆的概述,二、婴儿的记忆,三、幼儿的记忆,五、幼儿记忆力的培养,一、记忆的概述,记忆的概念: 是一个人对自身经验的信息保存、加工和提取（回忆和再认）的心理过程。,一、记忆的概述,记忆的分类：,按内容的不同分为： 形象记忆 运动记忆 情绪记忆 逻辑记忆,按记忆的方式分为： 机械记忆 意义记忆,按记忆的态度分： 无意识记忆 有意识记忆,按记忆的影响。</p><p>8、第五章 儿童的记忆,第一节 儿童记忆的产生 第二节 儿童记忆的发展,本章学习提要,掌握婴儿期、幼儿期、小学时期的记忆发展特点。掌握对儿童记忆进行培养的方法。掌握“延迟模仿”, “客体永久性”, “幼儿失忆症”, “记忆恢复现象”概念。了解记忆在儿童心理发展中的意义,重点:小学儿童的记忆发展特点。,复习,记忆是过去经验在人脑中的反映，它包括识记、保持、回忆三个环节个过程，其中识记和保持是信息的输入和编码，而再认和再现是信息的提取。,第一节 儿童记忆的产生,目前，大量的研究表明：个体记忆产生于胎儿末期（约8个月），最明。</p><p>9、第五章幼儿的记忆幼儿心理学,本章学习内容,什么是记忆？,幼儿记忆发展的主要特点,记忆与幼儿的活动和发展有什么关系？,第一节幼儿记忆发展的主要特征,一、记忆在幼儿心理发展中的作用（一）记忆的概念1.记忆是人脑对经验的反映。是一种复杂的认识过程。,记忆的过程识忆保持再认回忆,记忆的过程,识记：是一种反复感知的过程。,保持：就是通过识记，对头脑中建立的印象进行巩固，保存下来。,再认：是指。</p><p>10、第五章幼儿的记忆幼儿心理学,本章学习内容,什么是记忆？,幼儿记忆发展的主要特点,记忆与幼儿的活动和发展有什么关系？,第一节幼儿记忆发展的主要特征,一、记忆在幼儿心理发展中的作用（一）记忆的概念1.记忆是人脑对经验的反映。是一种复杂的认识过程。,记忆的过程识忆保持再认回忆,记忆的过程,识记：是一种反复感知的过程。,保持：就是通过识记，对头脑中建立的印象进行巩固，保存下来。,再认：是指。</p>